1.5.20 整理和復習（二）（復習課）
課型復習
內容：
人教版一年級上冊教材練習十六第1～7題。
目標：
1．通過復習，進一步加深對10以內數的認識。
2．通過進一步的復習，更熟練的掌握10以內數的加減法的計算方法，能正確、熟練地口算，并能運用10以內加減法，解決生活的實際問題。
3．進一步培養學生的觀察能力和整理能力。
重點、難點：
正確、熟練地進行口算，以及看圖列算式。
教學準備：
視頻儀、試題紙（20道計算題）。
教 學 過 程二次備課
一、創設情境 ，導入復習。
上一節課我們復習了10以內數的認識和加減法，大家了解了哪些知識？誰愿意說一說？
（根據學生說的情況，有選擇地板書）。
關于10以內數的認識和加減法的內容真不少，這節課我們把復習的內容練習一下，看一看小朋友們掌握得怎么樣！
板書：整理和復習（二）
二、重點復習，強化提高。
1．復習10以內數的認識。
（1）報數游戲。
老師發現小朋友們一個小秘密，你們想知道是什么秘密嗎？（想）老師發現小朋友們都特別喜歡上體育課，喜歡體育活動。上體育課就要站隊，老師想看一看你們隊站的好不好？老師選10名小朋友到前面，按高矮站成一排。
（選10名學生到前面站隊）
小朋友們體育課上得不錯，隊站得又快又整齊,下面我們報數。排頭的小朋友報“1”，第2個小朋友報“2”，接下依次朝后報數。開始�。▓髷甸_始）。
看到這些小朋友站得這么整齊，你知道他們各排在第幾嗎？
（ 找幾名學生回答。）
參加報數的小朋友一共有多少人？(10人)
最后一位小朋友排第幾？（第10）。
這兩個“10”的意義一樣嗎？
（先同位交流，再全班交流。）
（2）有一群小動物確不是這么報數的，看它們了，它們是怎么報數的呢？（出示第6題）仔細觀察這兩隊的小動物報數有什么特點呢？
引導學生思考：第一隊的小動物報數是第次要加2，而第二隊的小動物報數是每一次都減2。
（3）手勢表演。
老師還知道小朋友們不但喜歡體育，還喜歡表演。現在我們分組用手勢表演數的組成，看哪一組表演得最好！一排為一組，正好8組。第1組的小朋友表演2、3的組成，其他組依次表演一個數的組成就行。
（ 學生表演后師評價。）
（4）根據數的組成寫算式。
小朋友們表演的真好！你們還能用數的組成寫算式嗎？
指導生在教材上獨立解決練習十六第1題。
2.看圖列式的練習。
看到小朋友們表演的這么好，小白鴿也飛湊熱鬧了。瞧！他們站在草地上正朝我們這里看呢。（投影出示練習十三的第2題。）你能根據這幅美麗的圖，寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎？
先讓學生獨立完成，然后交流。交流的重點是一圖四式，并理解加法算式和減法算式之間的聯系。
3．“用數學”的練習。
(1)小朋友們學習這么認真，不但吸引了蜻蜓，還把小蝸牛也吸引了，看！（投影出示練習十六第3題）仔細觀察圖，你能解決圖中的問題嗎？圖中的問號表示什么？
先讓學生獨立完成，然后組織交流，重點交流說圖意、列式。
(2)出示練習十六第5題（1）圖今天真是太熱鬧了，連梅花鹿也從很遠的森林跑了，看把梅花鹿渴的，一口氣喝了三瓶飲料。從圖中你能知道哪些數學信息呢？根據數學信息你能提出什么問題呢？注意引導學生發現信息，并借助有用的信息解決相關的問題。不能跑題。
出示圖（2）小朋友們快看呢，可愛的小猴子劃著船也了。看著這幅圖你能編一個小數學故事并提出數學問題嗎？通過讓學生編數學故事理解圖意，并找到要解決的問題。
4．計算的練習。練習十六的第3、5題。
下面我們要做個游戲：搶答
老師出示一張口算卡片，誰第一個想到得數，站起就說，好嗎？師出示卡片，生搶答。并及時讓學生說一說：你是怎樣算的？
5．練習十六第7題：填數，使每條線上的三個數相加都得10。
首先，讓學生理解“使每條線上的三個數相加都得10”這句。同時讓學生指一指哪三個數得10？
其次，引導學生觀察我們應該先填哪條線上的數呢？必須要知道幾個數？（兩個）所以可先填左斜和橫線。
最后，引導學生思考應填幾？如：橫線上一個是3一個是2，怎么辦？要讓學生知道，先把3和2合起是5，再想5和幾組成10？
6、古代小知識
請小朋友們仔細看，你知道些什么？與現代的數學相比，你認為哪種表示方式好？好在哪里？
引導學生將古今數學進行相比，讓學生發現現代的數學更簡潔。
三、自主檢測，完善提高。
1．自主檢測。
通過今天的復習，相信小朋友們對10以內加減法的計算有了更大的提高，讓我們檢測一下吧�。ㄏ迺r5分鐘）。
(1)口算。
3+2= 2+7= 10-9= 7-4= 8-4=
6+4= 5+5= 1+8= 9-4= 4-4=
10-7= 3+6= 8+2= 1+9= 7+3=
3+3+2= 7+2-5= 9-7-2= 10-6+5=
（2）畫△，和○同樣多。
○○○○○○
（3）畫△，比○多2個。
○○○○○○○○
（4）
2．評價完善。
下面我們看一下大家檢測的結果。老師公布答案，同桌互評。最后讓得A的小朋友舉手，讓個別出錯的小朋友說一說出錯的原因并改錯。
四、課堂小結:
通過這節復習課,你又有什么收獲?
教學反思：
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