2012 年秋季二年級數學學科設計
內容統計（練習課）
教學目標1.使學生進一步認識條形統計圖，鞏固所學的統計知識和根據圖表中的信息，解決簡單的問題。
2.使學生學會根據簡單的問題，使用適當的方法收集數據，并將數據記錄在統計表中。

教學重難點
體驗怎么收集信息。
課前準備
教學過程個人使用批注
一、引入
師:小朋友們,我們這學期打算搞一次秋游,喜歡嗎?昨天收到了氣象臺的一張11月份的天氣預測表,我們一起看一看吧!
二、展開
1、出示第97頁第2個練習題的統計表。
師:從這張預測統計表中,你知道了哪些數學信息?
(統計的方法:“正”字法;每種天氣的天數,強化“正”字法的數法。)
2、出示第97頁第2題的條形統計圖。
⑴師:我們還可以把統計表中的信息,畫進統計圖,從這張統計圖,你看懂了什么?(引導學生自覺地復習相關統計圖的知識點。橫的代表天氣,豎的代表天數,每一格代表2個單位等)新課標 第一網
⑵師:想一想,填寫統計圖要注意什么?再自己完成統計圖,根據統計圖你能提什么問題?會回答書上的問題嗎?(學生獨立完成統計圖。)
⑶學生反饋,全班交流。
3、出示98頁第5題的統計表。
師:我們和旅游公司取得了聯系,旅游公司向我們免費提供早餐,現在他們向我們調查,早飯吃什么。你會用什么方法進行調查?(比較各種方法,選出比較符合實際情況的方法進行統計。)
⑴全班選用舉手法進行統計。
⑵你能畫出統計圖嗎?你發現了什么?怎么解決?(統計中會出現人數是單數的情況,引導學生如何在以一當二的格子中畫。)
4、出示98頁第4題。
⑴師:為表揚同學的出色表現,老師要買玩具送給大家。(出示第4題)這題在小組中完成。每個人只能選一樣,組內先討論怎么統計,再開始統計小組內的情況。
⑵小組活動后并交流。
三、習題
⑴獨立完成97頁第1題,思考:完成圖表之前,需要知道什么,你從哪里了解這些信息?
⑵請一學生當小老師,講解題目,師輔助。
四、總結提升
教后反思：

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/47770.html

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