課題：比的基本性質本課初備課時共4課時，本課第2課時個人復備欄

教學目標：
1．使學生理解和掌握比的基本性質，并會應用這個性質把比化成最簡單的整數比。
重點難點：
通過教學培養學生的抽象概括能力，滲透轉化的數學思想，并使學生認識事物之間都是存在內在聯系的。
課前準備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
比的基本性質和化簡比。
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）創設情境，導入新課

師：除法、分數和比之間有什么聯系？
2．做復習題
師：第一題你這樣做根據的是什么？（商不變的性質）它的內容是什么？第二題呢？
3．導入課題：
我們以前學過商不變的性質和分數的基本性質，今天我們就在這些舊知識的基礎上學習新的知識。下面，我們就一起研究研究。（板書課題：比的基本性質）
（二）學習新課
1．教學例３比的基本性質。
（１）學生填表
（２）體溫：聯系商不變的性質和分數的基本性質這兩個性質想一想：在比中又有什么規律
可循？
（３）師生共同總結比的基本性質
演示“比的基本性質”
比的前項和后項同時乘上或者同時除以相同的數（0除外），比值不變．
（４）師：你覺得哪些詞語比較重要？
0除外你怎樣理解得？
2．教學例４應用比的基本性質化簡比。
我們以前學過最簡分數，想一想：什么叫做最簡分數？最簡單的整數比就是比的前項、后項是互質數，像9∶8就是最簡單的整數比。
出示：把下面各比化成最簡單的整數比
（1）12:18 (2) (3)1.8:0.09
（１）讓學生試做第（1）題
師：你是怎么做的？6和12、18有著怎樣的關系？
引導學生小結出整數比化簡的方法：（演示出示）用比的前后項分別除以它們的最大公約數，使比的前后項是互質數。
（２）化簡 (2)
師：這個比的前、后項是什么數？（分數）我們已經會化簡整數比了,那么你能不能利用比的基本性質把分數比先化成整數比呢？
（３）引導學生小結出分數比化簡的方法：（演示出示）比的前、后項同時乘以它們的分母的最小公倍數，就可以把分數比轉化成整數比，進而化簡成最簡單的整數比。
（４）化簡(3)1.8:0.09
師：想一想如何化簡小數比呢？
讓學生獨立在書上化簡，指名板演
師：那么應用比的基本性質把整數比、小數比、分數比化成最簡單的整數比的方法是什么？
（三）、鞏固反饋
1．師：把７１頁練一練填完整2．做練習十三83．出示選擇
1、 1千米∶20千米＝（ ）
（1）1∶20 （2）1000∶20 （3）5∶1
2、 做同一種零件，甲2小時做7個，乙3小時做10個，甲、乙二人的工效比是（ ）
　�。�1）20∶21 （2）21∶20 （3）7∶10
四、鞏固練習，反饋練學
拓展練習：化簡下面各比。
0.25? ?0.5
五、課堂總結，拓展思學
你又學習了哪些知識？什么是比的基本性質？應用比的基本性質如何把整數比、分數比、小數比化成最簡單的整數比？
板書設計：
比的基本性質
教后記：


本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/48550.html

相關閱讀：六年級數學下冊第1周導學案
列方程解決實際問題（1）
分數除以整數
六年級數學上冊分數乘法練習課導學案
倒數的認識