. 課題：百分數與分數互化本課初備課時共4課時，本課第4課時個人復備欄

教學目標：
1.使學生理解和掌握百分數與分數互化的方法，并能正確地進行百分數和分數的互化，培養學生的歸納總結能力。
2.利用已有知識遷移、類推，使學生感受數學知識間的聯系和區別。
3.通過合作交流、探索比較等數學學習活動教給學生學習方法、滲透數學思想方法，培養學生勤于思考、勇于探索的優良品質。
重點難點：
探索百分數和分數的互化方法。
課前準備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
1、復習
（1）把分數改寫成小數。（除不盡的保留三位小數）
=（ ） =( ) =( )
怎樣把一個分數改寫成小數？
（2）把小數改寫成百分數。
0.48=( )% 3.25=( )% 1.037=( )%
怎樣把小數改寫成百分數？
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）導入新課
上節課我們學習了百分數與小數的互化方法，今天我們繼續學習“百分數與分數的互化”。（板書課題：百分數與分數的互化）
（二）探究新知
1教學百分數化分數
（1）創設學生體檢的情境，出示例題，理解題目意思。
（2）提出問題：你會用百分數表示出上面的分數嗎？
（3）你能把分數改用百分數表示嗎？先獨立思考，自己試一試。
（4）學生匯報，教師板書：
3/5＝3÷5＝0.6=60%
2/7=2÷70.286=28.6%
指出：如果遇到除不盡的情況，一般應保留三位小數，并要注意正確使用“≈”。
討論：將分數化成百分數，還有什么方法？
（5）.完成“練一練”第1題。
（三）教學“試一試”：分數化百分數
1.把下面的百分數改寫成分數。
23%= 75%= = 12.5%= = =
2.想一想：把分數改寫成百分數要注意什么？把百分數改寫成分數呢？
3.完成“練一練”第2題。
（四鞏固練習
1.完成練習二十第4題，填后交流。
2.完成練習二十第7題，填后校對，提醒：寫出的分數能化簡的要化簡。
（四）作業 練習二十第5、6、8題。
四、鞏固練習，反饋練學
計算下面各題，并把商改寫成百分數。
5÷8= 37÷50= 1÷4=
12÷25= 3÷7≈ 6÷11≈
五、課堂總結，拓展思學
這節課你學習了哪些內容？有什么收獲？這些內容你是用什么方法獲得的？
板書設計：
百分數與分數互化
教后記：
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