. 萬以內數的讀寫
內容：
課本第75頁例6及練習十六第1、2、4題。
目標：
1、通過本節課的學習，使學生在已有知識的基礎上，學會讀寫萬以內的數（中間、末尾有0），且能總結出讀寫萬以內數的方法。
2、讓學生學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。
教學重難點：
學會讀寫萬以內的數。（末尾，中間有0。）
教學準備：
計數器、收集一些生活中的數據資料。
教學過程：
一、課前獨立學習。
“萬以內數的讀寫”課前我先學
1、填空。
（1）在數位順序表里面，從右邊起，第一位是（ ），第二位是（ ），第三位是（ ），第四位是（ ），第五位是（ ）。
2、讀出下面的數。
368讀作（ ） 820讀作（ ） 409讀作（ ）
500讀作（ ） 4758讀作（ ）
3、寫出下面各數。
一百二十三寫作 六百寫作
四百五十寫作 三百零六寫作
五千七百三十寫作
4、收集關于萬以內數的數據資料并記錄下：________________
_____________________________________________________
[設計意圖：通過練習題復習千以內數的讀寫方法和數位順序表，為進一步學習萬以內數的讀寫做好鋪墊。]
二、課堂合作學習。
1、組內交流。
小組內交流課前我先學，各小組1——4號的同學準備上臺匯報。
2、組間匯報、互動質疑。
3、學生匯報課前收集的數據資料情況。
教師把同學們收集的數據有選擇的板書在黑板上。
4、觀察這些數據，復習數的組成。
讓學生選用一個數據，說一說這個數是由幾個千、幾個百、幾個十、幾個一組成的。
5、師：這些數同學們都知道它的組成，那你們知道這些有什么共同的特點呢？（數中有0。）這些數怎么讀、寫呢？今天我們就繼續學習萬以內的數的讀寫。（板書課題）
[設計意圖]創設生動活潑的學習情景，在輕松愉快的氣氛中學習，提高學習的積極性。
6、師：讀了這些數后你有什么發現？
（這些數中，有的0讀出，有的0不讀，教師板書后，讓學生發現什么樣的0要讀，什么樣的0不要讀。）
7、教師分別撥出4305、3003。
（1）看著計數器，寫出這個數，請一名學生板演。
（2）再寫出這兩個數的讀法。
（3）說一說你是怎么讀、寫這兩個數的。
8、小組總結：怎樣讀萬以內的數？怎樣寫萬以內的數？
師生小結：我們讀數的時候要從高位讀起，萬位上有幾就讀幾萬，千位上有幾就讀幾千……末尾有的0讀不讀。中間有0的數不管有幾個0都讀一個0。
[設計意圖]通過學生自主合作的探究活動掌握萬以內數的讀寫方法，培養學生的分析能力、自學能力和合作的技能，同時讓學生獲得成功的體驗。
三、鞏固練習
1、第76頁的“做一做”。
（1）學生獨立完成。
（2）請學生核對。
2、教師報數，學生寫數。
7504 8007 9500 3207
3、寫出下面各數。
四千二百二十 五千零四 七千零六十 八千零五十四
（1）學生寫出這些數。
（2）請幾名學生說出自己寫出的數并全班核對。
（3）說一說你怎樣判斷，每個數中的“0”分別代表著幾個“0”。
4、同桌撥數，讀寫。
一同學撥數，一同學在本子上寫出寫出這個數的讀法和寫法，然后再換過。
四、課堂小結
本節課我們學的是萬以內數的讀、寫方法，大家要記住的是不管是讀數還是寫數都要從高位往低位讀寫。寫數時一定要看清這個“0”代表的是幾個0，即要弄清前后兩個數字所在的數位。
[設計意圖]通過自己總結讀寫方法的活動，培養學生的歸納整理能力。
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本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/48972.html

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