Unit 1 Welcoe Back to School(第一課時)

一、目標

1.能聽懂，會說句子：We have a new friend today. I’ fro …. Welcoe!

2.能介紹他人及做自我介紹。

3.培養學生團結友愛的精神。

二、重點、難點

重點：能聽懂，會說句子:We have a new friend today. I’ fro China/….

難點：welcoe的發音。

三、教學準備

頭飾、三個國家的國旗、圖片、人物圖片。

四、教學過程

教 學 步 驟

個 案 分 析

一、情景引入：

1.Let’s sing a song: “Hello”

2.Greeting: Good orning, boys and girls…

3.Free talk:

T: Hello, What is your nae?

Nice to see you.

Welcoe back to school…

二、新知呈現：

在上面自由對話的結尾：

T: I’ …,I’ fro China.(手拿國旗)（板書）

讓學生自己猜是什么意思。然后領讀（如果學生有會讀的就讓學生領讀）。

T: Can you say soething like this?

找學生說。

T: Class, we have a new friend today.(找一個同學帶Ay 的頭飾)讓她進行自我介紹。

引出： I’ Ay .I’ fro Aerica.

T: Welcoe.

讓學生猜句意，領讀。

繼續找同學帶Ay的頭飾進行練習。

Let’s play a gae（擊鼓傳花）。

游戲規則：教師放音樂讓學生傳Ay的頭飾，傳到的同時其他同學拍手說：Welcoe.當音樂停時，拿到Ay頭飾的同學站起說Hello,I’ Ay .I’ fro Aerica.

用上面的方法講I’ … .I’ fro Canada.

自學提示：

認真讀Let’s talk部分中的對話，用自己喜歡的方式劃出不懂的地方，并為下面的問題找到答案吧：

Who is the new friend ?

Where is Ay fro?

交流研討：

在自讀課時，如遇到不懂的問題，在小組內交流，然后在班內交流。

質疑答疑：

1.Class,“welcoe” 是什么意思？

2 .We have a new friend today. 是什么意思　？

Listen to the tape ：

1.認真聽錄音，同時手指句子。

2. 聽錄音跟讀，手指句子。

三、專項訓練：

1.同桌兩人分角色讀。

2.同學展示。

四、拓展性活動：

1.自編對話：

A: Good orning / Good orning/ Hello /Hi.

We have a new friend today.

B: Hi, I’ ____(nae).I’ fro _____(國家)。I’ _____years old . I like _____(水果、顏色等)

C: Welcoe ,Nice to eat you.

B: Nice to eet you , too.

C: Goodbye.

AB: Goodbye.

2.拿一些美國、加拿大、中國等國家的名人、象征性人物或動物、運動員照片或圖片提問：

Who’s he / she?

Where is he /she fro?

五、當堂檢測：

1.聽音連線：

2.排序：

（ ） （ ）

（ ） （ ）

六、課堂小結：

七、家庭作業：向父母介紹自己的新朋友。

板書設計

教學反思

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/49441.html

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