課題：求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題（2）本課初備課時共2課時，本課第2課時個人復備欄

教學目標：
1.進一步理解求一個數是另一數的百分數問題的含義，掌握解答的方法。
2.通過解決生活中簡單的實際問題，培養學生數學的應用意識。提高應用數學知識方法解決問題的能力。
重點難點：
會正確計算“求一個數是另一個數的百分之幾”。
課前準備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
（1）把下面的小數改寫成百分數。
0.58=( )% 1.03=( )% 0.009=（ ）%
（2）把下面的分數改寫成百分數。
=（ ）% =（ ）% ≈（ ）%
說一說小數、分數改寫成百分數的方法。
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）復習
1.完成練習二十一4題。
2.只列式不計算
（1）甲數是20，乙數是18，甲數是乙數的百分之幾？乙數是甲數的百分之幾？（可靈活地讓學生進行自由編題說，然后再出示問題，讓形式多樣些。）
（2）快車每小時行68k，慢車每小時行50k，快車的速度是慢車的百分之幾？慢車的速度是快車的百分之幾？
3.根據下列問題找單位“1”，說數量關系。
發芽的種子數占種子總數的百分之幾？
成活的棵數占植樹總棵數的百分之幾？
出油的重量占菜籽總重量的百分之幾？
合格的產品數占產品總數的百分之幾？
實際出勤的人數占應出勤人數的百分之幾？
磨出面粉的重量占小麥重量的百分之幾？
銀行付給的利息占存款總數的百分之幾？
應納稅的錢數占征稅對象的錢數的百分之幾？
學生說過程：如發芽的種子數÷種子總數
（二）綜合練習
1.完成練習二十一第5題：讓學生說清楚題目中每個百分數表示的分別是哪兩個數量比較的結果。
2.完成練習二十一第6題：引導學生聯系“近視率”的含義判斷。
3.討論練習二十一第9題。
第（2）題注意使學生明白：發芽率高，種子發芽的粒數不一定多，種子發芽的粒數的多少還與試驗種子總數的多少有關。
討論：有沒有超過100%的百分率？為什么？
四、鞏固練習，反饋練學
1、完成練習二十一第10題。
2、某自行車廠今年上半年計劃生產自行車8000輛，實際第一季度生產了5000輛，第二季度生產了6000輛。
（1）第一季度完成了上半年計劃的百分之幾？
（2）第二季度完成了上半年計劃的百分之幾？
（3）今年上半年實際完成了計劃的百分之幾？
五、課堂總結，拓展思學
通過今天的練習，你又有哪些收獲？
板書設計：
求一個數是另一個數的百分之幾的實際問題
教后記：


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