加減混合

教學目標
1、認識加、減混合運算式題，掌握加、減混合運算式題的運算順序，能正確計算加、減混合式題。
2、能看圖列出加、減混合算式。
3、培養學生觀察、比較和抽象概括能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。
4、培養學生認真做題，計算正確、書寫整潔的良好習慣。
5、在學習活動中，激發學生的學習興趣，使學生體會到生活中處處有數學。
教學重點
掌握加、減混合運算式題的運算順序。
教學難點
記住第一次的運算結果。
教、學具準備
例題圖，口算卡片、小棒。
教學過程
一、復習。
1、口算。(指定3道讓學生說計算過程)
10-3-4＝ 8-2-3＝ 9-0-6＝
9-2-5＝ 10-1-6＝ 5-3-1＝
2+4+3＝ 3+2+2＝ 1+5+4＝
二、教學加減混合計算。
1、教學天鵝例題1。
教師在黑板上貼4只天鵝。
問：原先有幾只條天鵝?
演示：飛3只天鵝。
問：一共有幾只天鵝?怎樣列式?(4十3)
演示：又飛走2只天鵝。
問：飛走幾只天鵝?怎樣列式表示飛走的2只?
學生回答后老師在“4十3”的后面寫“—2”。
師：這個算式們以前學的連加、連減有哪些不同呢？
師：這個算式里有加法也有減法，是加和減混合在一起，我們把它叫做加減混合式題(板書：加減混合)這樣的算式讀做：4加3再減2。（學生齊讀算式一遍。）
師：加減混合式題怎樣計算呢?你知道嗎？（這道題是加在前面，減在后面，就先算4加3得7，然后再算7減2得5。）
學生齊讀算式，請學生把這道題計算過程說一說。
2、教學天鵝例題2。
演示：先有4只天鵝，把其中2只移開，演示飛走。
問：有4只天鵝，飛走2只，還剩下幾只?怎樣列式?
板書：“4-2”。
演示：在黑板上又貼3只天鵝。
師：又飛3只，現在一共有幾只天鵝?怎樣把剛才的算式接下去寫完整?
學生答后老師在“4—2”的后面接著寫“十3”。
師：這道算式也是有加法，有減法，也是加減混合式題，要先算什么?后算什么?
學生在書的方框里填數，指定學生說計算過程。
3、小結：剛才計算兩題都是加減混合式題，第l題是加法在前還是減法在前?先算什么?第2題是加法在前還是減法在前面?先算什么?
師概括：計算加減混合式題，加法在前面就先算加法，如果是減法在前面就先算減法。
三、鞏固練習。
(1)做課本67頁“做一做”題。
指定學生說圖意。指名列算式。
問：這道題先算什么?再算什么?
接著學生計算，填方框里的數。做完后訂正。
(2)做練習十五第1題。
引導學生仔細看圖，說題意，邊講邊填，集體訂正。
學生說計算過程。
四、課堂練習
練習十五的第2題。指導學生規范書寫算式。

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/51922.html

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