課題：算出它們的普及率本課初備課時共1課時，本課第1課時個人復備欄

目標：
1.引導學生在讀表和交流的過程中理解普及率的含義，領悟普及率的計算方法。
2.引導學生有序開展調查活動，用合適的方法整理數據，進而獲得統計結果，增強學生應用數學知識解決問題的意識。
重點難點：
對收集的數據進行合理的比較、分析。
課前準備：

過程：
一、布置要求，引導預學
（1）工廠里有職工500人，其中女職工有350人，女職工占全廠職工總數的百分之幾？
（2）某班有學生35人，其中28人家中有電腦，家中有電腦的占百分之幾？
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）閱讀統計表
1.出示1999~2003年全國電話普及率統計表。
（1）電話普及率是什么意思？
（2）各年份某種電話普及率是多少？
（3）你發現了什么呢？
2.出示1998~2002年全國城市每百戶家庭擁有電腦情況統計表。
（1）理解“每百戶擁有電腦”是意思，相當與什么？
（2）各年份中每百戶擁有電腦多少臺？普及率分別是多少？
（3）看了這些數據，你想到了什么？
（二）開展調查活動
1.我們班同學家庭中電話和電腦的普及率是多少呢？我們一起調查。
2.討論：我們可以設計怎樣的調查表呢？
3.分小組調查，注意合理分工，認真做好相應的紀錄。
4.對各小組收集的數據進行整理，統計出全班已經裝電話的家庭和已經購電腦的家庭數。
5.算一算：擁有電話和電腦的家庭數各占全班同學家庭總數的百分之幾？
四、鞏固練習，反饋練學
（1）電話和電腦的普及率哪一個高些？我們調查統計的結果能反映我們縣城電話和電腦的普及狀況嗎？為什么？
（2）通過這次調查活動，你有哪些體會？
（3）我們還可以進行哪些有意義的調查統計活動？
五、課堂總結，拓展思學
我們還可以進行哪些有意義的調查統計活動？選擇一個項目，小組合作去調查和統計。
板書設計：
算出它們的普及率
教后記：



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