課題：練習課本課初備課時共課時，本課第2課時個人復備欄

教學目標：
使學生進一步掌握用分數表示實際生活中簡單事件發生的可能性的方法，并能根據事件發生的可能性大小的要求，設計相應的活動方案，提高了學生用數表達和交流信息的能力。
重點難點：
根據事件發生的可能性大小的要求，設計相應的活動方案。
課前準備：

教學過程：
一、布置要求，引導預學
上節課我們學習了什么內容？將你想到的寫下。
二、預習反饋，診斷查學
課中進行預習反饋，教師根據學生的反映有針對性地調整教學。
三、目標引領，探究導學
（一）新課。
1、出示練習十八第3題。
先讓學生說出摸到每張卡片的可能性，再說出摸到奇數和偶數的可能性。讓學生先寫出答案，再指名說說思考的過程。
2、出示練習十八第4題。
第（1）題可以讓學生根據題意獨立完成。第（2）題可以先讓學生數一數這個轉盤被平均分成了多少份，再啟發學生思考：要使指針轉動后停在紅色區域的可能性是1/2，涂紅色的份數應該占10份的幾分之幾？要使指針轉動后停在綠色區域的可能性是2/5。又應把幾份涂成綠色？
3、出示練習十八第5題。
應引導學生從分數的含義出發，找到符合題義的放法。
4、出示練習十八第6題。
先組織學生討論：怎樣才能列舉出“石頭、剪刀、布”游戲中可能出現的各種情況？明確方法后，再讓學生把題中的表格填寫完。
5、出示練習十八第7題。
讓學生獨立思考回答，并說說怎樣想的。
四、鞏固練習，反饋練學
1.一枚骰子，六個面分別寫上1、2、3、4、5、6，拋擲這枚骰子，奇數點朝上的可能性是（ ），大于2的點數朝上的可能性是（ ）。
2.全班50名同學競選正、副班長的職務，每位同學競選上其中任一個職務的可能性是（ ）。
3.請你在一個正方體的6個面上分別標上數字，使得2朝上的可能性為 ，2要標（ ）次。
五、課堂總結，拓展思學

板書設計：
練習課
教后記：


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