看起來容易，做起來難。我的第一節教學活動課《大馬告訴我》讓我更深刻的體會到了這句話的意思。以前，學校組織我們下幼兒園聽課、見習、保育實習的次數不少�？匆姷睦蠋焸儾还苁菐Щ顒舆�是上課、游戲等，都是得心應手，次序井然�？炊嗔耍�也就很熟悉幼兒園一日生活情況。上課時，聽見老師問了一個問題，就知道接下來孩子會怎么回答，老師繼續會問什么。孩子犯了錯誤，大概也知道如何引導教育他們等等。即使在教育實習的時候沒有機會上到過一節課，也因為這樣而理所當然的以為，給孩子上課，是難不倒我的。
　　當然，我的想法是錯誤的，我的第一節課，就上的很失敗。
　　練聲時候，因為不了解兒歌《小雞小雞在哪里》是老師和幼兒以我問你答的方式演唱的，只顧著彈琴，幼兒就沒了聲音不知道怎么唱了。周老師提醒了我，我才改了過來。
　　歌曲《值日生》沒有準備，上課上下來才發現一次也沒有彈過，只能即興發揮，現在想想，雖然當時彈出來了，但還是有點疙瘩的地方的，彈的不流暢。
　　接下來的新授部分是一步亂，步步亂的感覺。有點手忙腳亂，頭腦一時空白，不知道怎么樣繼續，幸好周老師一直在旁邊提醒并且指導我。才把課結束了。
　　這節失敗的課雖然說是失敗的，但同時，也是成功的。因為從另一個角度上我又學習到了很多。課前準備的充分與否，臨場應變能力等等都會對課產生影響。所以，真正的要上好一節課，我們要學習的還太多了。
　　我想，這是我的第一節課，也是第一節失敗的課．我以后還有很多的課，當然也會跟著繼續出現失敗的課。在失敗中學習成長。我想，我會做的更好。

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