1．通過反復地反手幼兒了解音樂的名稱，音樂形象（活潑歡快），在邊玩游戲邊探索的過程中掌握音樂的節拍。
2．啟發幼兒根據已有生活經驗、想象嘗試學跳。
3．激發幼兒探索的興趣和表演的欲望，培養節奏感。
準備：
1．知識準備：認識小兔的外形及生活習慣。
2．圖片：小兔的一家、圓舞板。
流程：
引發興趣 嘗試學跳 創造性地模仿提高。
過程：
1．幼兒手拿圓舞板邊念語言節奏：好寶寶，真能干，自己的事情自己做……。邊按節奏走入活動室。
2．游戲一《你真能干》：引導幼兒根據老師的問話，用四個字回答，培養幼兒歸類及思維靈敏的反應能力。
××××××××××××××××××××××××
如：你吃什么？（我吃蘋果、我吃面包……）你穿什么？你會干啥？你看什么？
××××
你聽什么？……
3、游戲二《學叫聲》：根據老師出示的圖形譜，幼兒用相應的動物叫聲叫出，并做出相應的動物的動作。
第一遍：逐個出示圖形譜，幼兒坐著根據圖形譜的節奏學叫聲。（嘎嘎嘎嘎嘎；咕咕噠咕咕噠；汪汪汪汪；嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰）
第二遍：看圖形譜用節奏樂器敲出節奏。第三遍：看圖形譜邊叫邊做出不同的動物的不同動作。
▲每次練習，改變圖形譜出示的順序。
4、游戲三《聽音模唱》：啟發幼兒聽出老師用5、3、6組成旋律的問話，即興創編歌詞，用該旋律唱出。
如：│5 3 6 6 5— │5 3 6 6 5—│
（老師）誰是好孩子（幼兒）我是好孩子
│3 5 6 3 5— │3 5 6 3 5—│
（老師）誰最能 干（幼兒）我最能 干
5、復習歌曲《小貓》：唱一遍，表演一遍，啟發幼兒圍繞內容做初步不同的動作。
6、新授：
（1）感受：《兔跳》音樂的性質和節拍。
①聽一遍音樂后有什么感受？（高興）
②聽音樂，啟發幼兒按節拍做出表示高興的不同動作。
③邊聽音樂邊看表演（演示圖片），掌握兔跳四分音符的節奏。
小朋友，看看我是誰？（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節拍演示圖片：兔媽媽× × × ×
跳 跳 跳跳
邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節拍跳舞的圖片，啟發幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節奏。
幼兒通過探索學習兔跳腳的動作：老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞，啟發幼兒動腦筋想辦法自己探索試跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發表意見，老師小結：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊誰兔妹妹輕輕得用前腳掌按節拍跳動。
（2）啟發幼兒試著學跳兔跳中的手的動作。
小兔
（老師）誰是好孩子（幼兒）我是好孩子
│3 5 6 3 5— │3 5 6 3 5—│
（老師）誰最能 干（幼兒）我最能 干
5、復習歌曲《小貓》：唱一遍，表演一遍，啟發幼兒圍繞內容做初步不同的動作。
6、新授：
（1）感受：《兔跳》音樂的性質和節拍。
①聽一遍音樂后有什么感受？（高興）
②聽音樂，啟發幼兒按節拍做出表示高興的不同動作。
③邊聽音樂邊看表演（演示圖片），掌握兔跳四分音符的節奏。
小朋友，看看我是誰？（兔媽媽）我可高興了，我要跳舞了，邊聽音樂邊按節拍演示圖片：兔媽媽× × × ×
跳 跳 跳跳
邊聽音樂邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節拍跳舞的圖片，啟發幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節奏。
幼兒通過探索學習兔跳腳的動作：老師邊聽音樂邊演示兔妹妹跳舞，啟發幼兒動腦筋想辦法自己探索試跳，兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發表意見，老師小結：用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽音樂邊誰兔妹妹輕輕得用前腳掌按節拍跳動。
（2）啟發幼兒試著學跳兔跳中的手的動作。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/537526.html
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