活動目標：
1、 學習等待前奏和間奏，學習辨別ABA音樂。
2、 根據音樂用不同和相同的動作表現結構。
3、 以積極的情緒參與音樂活動，體驗愉快的情感。

活動準備：
圖片：兩只走路的小熊，兩只跳舞的小熊、音樂磁帶

活動過程：
1、 出示小熊：引起幼兒的興趣，和小熊打招呼
2、 欣賞A段：教師播放A段音樂，引導幼兒傾聽并表現。
提問：小熊怎么來的？（個別——集體）幼兒學學小熊走的動作。
教師擺圖：走路的小熊
3、 處理前奏：63636363小熊早上出門要做什么事情呢？引導幼兒說說做做。
4、 欣賞B段：教師播放B段音樂，引導幼兒傾聽并表現
提問：小熊現在去干什么了？（幼兒討論回答）幼兒學學小熊跳舞或游戲的動作
教師擺圖：跳舞的小熊
5、 表演A段和B段
6、 處理間奏：小熊跳完舞，做完游戲有點累了，會干什么？（幼兒在間奏處做做擦汗、喝水的動作。）
7、 欣賞C段=A段：教師播放C段音樂：聽聽小熊又在干什么？和小熊剛才做的什么動作的音樂是一樣的？老師這里有兩張圖，請小朋友說說，應該擺哪一張？（幼兒擺圖）
8、 完整欣賞音樂并表演。（2——3）遍。提醒幼兒開始走的動作和最后走的動作是一樣

的。
9、 你喜歡小熊的什么動作？還有那些動物可以想小熊那樣走路？下次我們再跟別的小動物玩。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/552702.html

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