一、讓知識與情感有聯系，讓音樂學習與融為一體。
在感受歌曲特點的時候。我請邊欣賞歌曲邊跟隨歌曲節奏進行打拍子讓他們體驗這種節拍強弱起伏所表現的音樂特點，并在其中領悟到母愛的偉大，而不是單純的知識掌握。也可聯系生活中的一些媽媽對自己關心和愛護的事例進行，真實的例子具有真情實感，容易激發幼兒的內心情感。達到教學的目的。
二、簡筆圖畫的運用起到畫龍點睛的作用
作為一個常規性的音樂活動，活動中我沒有設計熱熱鬧鬧的場面和花里花俏的形式，而是緊緊圍繞“感受歌曲活潑歡快和優美抒情的旋律”和“學唱歌曲，能用既歡快又抒情的聲音唱出對媽媽的愛”這兩個目標。我采用了以簡筆圖畫來幫助幼兒記歌詞。從整個活動效果來看，直觀形象的簡筆畫不但較好地吸引了幼兒的注意，而且很容易地將原本比較拗口的“云中太陽放光芒，放呀放光芒”與“美麗花兒齊開放，齊呀齊開放”兩句歌詞，順利地理解并記住了。
三、常規的教學設計使活動更。
在教學環節上我設置的：熟悉旋律——熟悉歌詞——學念歌詞——學唱歌曲——創編動作這幾個環節雖然沒有新意，但是力求連貫、流暢，最后幼兒兩人一組進行表演唱以表情、眼神的相互交流達到情感的升華。
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