1.活動環節設計符合幼兒學習心理學的特征�；顒娱_始首先出示掛圖《母與子》，引導幼兒觀察，分析畫面內容和蘊含的情感。鼓勵幼兒說說畫面中都有誰？他們之間是什么關系？你是怎么看出來的？他們在干什么？畫面中是一個什么地方？然后引導幼兒說說自己欣賞畫面的感受，嘗試將畫面變成故事，充分理解畫面所表達的生活情趣及媽媽和孩子之間溫暖的情感。這樣孩子們能比較好的投入到活動中來，對于作品的內容和寓意理解的比較好。
2.結合幼兒生活經驗設計問題。在經過了上面的環節后，重點引導幼兒討論：作品的名稱為什么定為《母與子》？你聯想到什么？引導幼兒結合生活經驗，講述自己和媽媽之間的故事。提問：媽媽是怎樣為你吃飯的？你心里是怎么想的？媽媽平時是一個怎樣的媽媽？你想對他說什么？你想對自己的媽媽說什么？做什么？在欣賞美術作品的同時能夠較好的進行情感教育。
3.活動延伸不是太充分�；顒釉O計的延伸部分是請幼兒將自己與媽媽“愛的故事”用繪畫的方式表現出來，由于時間關系沒有讓幼兒在幼兒園繪畫，而是把這一環節帶到家中進行，對于孩子的繪畫效果沒有掌握。
總的來說，活動效果不錯，所以對于幼兒來講進行合適的美術欣賞活動，對于提高幼兒的審美能力、表現美的能力都有很大的幫助，在以后的活動中我會盡量安排此類的活動，讓幼兒有更廣泛的美術體驗！
繪畫活動《看花燈》是主題《正月里》的一個教學活動，其活動的重點是繪畫仰望天空的人物五官的變化，這是和繪畫一般人物的五官是有所不同的，特別是頭發和眼睛、嘴巴在仰望天空時是相反的。我分析教學目標后，在看看《小朋友用書 手工》提供的繪畫參考和繪畫紙張時，有了自己的思考，如果就利用書上的繪畫紙可能達不到教學的效果。因為紙張是橫向的，對“看”的空間很難表現；繪畫的范畫有側面的媽媽，小朋友在模仿時難度增大，達不到效果。在此我改了我們提供的繪畫白紙，而且要求小朋友采用紙張豎著繪畫的方式，加上繪畫前的孩子們經驗的準備以及繪畫相關的添畫，結果看到小朋友的作品時，效果和我想象的基本一致，看來在教學活動前的教學目標分析，幼兒教學前的經驗準備以及材料的改變是有必要的。我的教學收獲是：
抓住主題中的“看”
從看花燈中的看字可以理解為活動的重點，能在繪畫中體現看的五官特征。我利用紙張的改變給幼兒提供更開闊的材料，使幼兒在創作中正真能繪畫出“看”的場景，達成目標重點，而且畫面更真實和合乎邏輯性。
凸顯主題中的“真”
為了完成目標，提升幼兒的繪畫水平，我給幼兒提供真實的場景，去操場上看頭頂的云彩，讓他們真實體驗抬頭望天空的頭部變化是怎樣的?在觀看同伴時，發現同伴的五官變化又是怎樣的?為幼兒的創作提供真實的體驗。
緊扣主題中的“鬧”
看花燈應該是一個熱鬧的場景，除了在人物的衣服上增加亮麗的色彩，在花燈上涂上各種紅色，有火紅的感覺。其實在畫面上再增加絢麗的煙花和焰火，更為豐富了。有大塊的內容是孩子們看，有火紅的花燈掛天空，還有細細碎碎的點狀、線狀的煙花和焰火。整個畫面內容豐富，色彩豐滿，主題鮮明。
長葛市實驗幼兒園 丁遠征 設計意圖：
禹州的鈞瓷，是我國五大名瓷之一,河南禹州可謂是“鈞瓷之都”。因此，《鈞瓷之美》在本土課程里是一個非常有生命力的內容，在幼兒日常生活中，鈞瓷到處可見，可孩子們卻很少與之互動。因此，我將家鄉的傳承文化鈞瓷作為教材，讓幼兒在欣賞，探索，感受，創作等活動中進一步了解家鄉鈞瓷，了解鈞瓷的藝術特點，培養孩子喜愛鈞瓷，熱愛家鄉的情感。我特設計了這節美術欣賞活動——《鈞瓷之美》。
活動目標：
1.讓幼兒通過欣賞觀音瓶，認識并了解鈞瓷的特點，初步感受鈞瓷作品的藝術美。
2.通過課件欣賞，了解鈞瓷的種類和意義，萌發幼兒喜愛鈞瓷、熱愛家鄉的情感。
3. 簡單了解鈞瓷的制作過程，幼兒嘗試運用橡皮泥大膽制作鈞瓷模型，發展孩子們的想象力和動手創作的能力。
活動重點：
引導幼兒在欣賞，探索，感受，創作等活動中了解家鄉鈞瓷。
活動難點：
引導幼兒從鈞瓷的造型，釉色，圖案，紋理等四方面感受鈞瓷之美。
活動準備：
1.《觀音瓶》鈞瓷一件
2.《鈞瓷之美》課件
3.幼兒人手一盒橡皮泥
活動過程：
一、出示實物觀音瓶，幼兒欣賞并感知鈞瓷的特點。
（一）、通過欣賞，讓幼兒感知鈞瓷的造型美。
師：孩子們，今天我給你們帶來了一件非常珍貴的禮物，你們瞧，它是什么？
師：孩子們，它的形狀象個瓶子，造型很美觀，但是老師呀告訴你，這可不是個普通的瓶子，它呀，是一件我們的國寶——鈞瓷。鈞瓷是我們國家的傳統工藝，是個絕活，只有我們中國才有的。今天，我們就和鈞瓷來交個朋友，認識鈞瓷，你們高興嗎？
（二）、通過觀察讓幼兒感知鈞瓷釉色的千變萬化。
師：下面，我請小朋友來摸一摸這件觀音瓶，說一說摸起來感覺怎么樣？（特點——光滑）
師：小朋友說的真好，鈞瓷的表面呀很光滑，也非常的漂亮。
師：來，孩子們，我們再來看看它的顏色，你們猜一猜，它上面的顏色是怎么制作上去的呢？（釉色）
師：對，它上面的顏色不是畫上去的，也不是涂上去的，是用大火高溫燒制自然形成的，象這種在火中燒制出來的顏色叫釉色。你們知道嗎？每一件鈞瓷的釉色都是唯一的，獨一無二的。世界上絕對不會有兩件釉色完全相同的鈞瓷作品，這就是鈞瓷與眾不同的地方。
（三）、通過觀察，讓幼兒感知鈞瓷圖案的似真似幻。
師：孩子們你們看，瓶子上面的圖案看起來像什么呢？
師：小朋友說得真好，鈞瓷的表面，在高溫燒制的過程會產生自然變化，形成這種像水墨畫一樣的圖案，非常漂亮。
(四)通過觀察，感知鈞瓷紋理的千姿百態。
師：好，現在我請一名好孩子用來看一看這件鈞瓷表面上有什么？（紋理）
師：對，上面有細小的裂紋，這種裂紋不是這件鈞瓷爛了，是這件鈞瓷自身自然裂開的，就象小朋友剛才發現的自然裂開的一條一條的裂縫，我們叫它紋理，每一件鈞瓷上面都有自己裂開的不同的紋理，這也是鈞瓷與眾不同的地方。
二，欣賞課件：了解觀音瓶的由來，知道許昌禹州是鈞瓷的故鄉。
師：孩子們，關于這件漂亮的鈞瓷還有一個美麗的傳說呢！我們一起來看一看吧。在很久很久以前，有一年鈞瓷的產地禹州一帶很時間沒有下雨了，太陽火辣辣的把大地都曬的裂開了，人們沒有水喝，沒有飯吃，沒法生活。一天，觀音菩薩走到這里，看到這里的景象，心里很難過，她想，東海里有很多水，不如把它引到這里來，可是東海離這那么遠，用什么東西把水盛來呢，后來呀，她聽說禹州這一帶生產寶瓷，就借來了一件鈞瓷寶瓶，來到東海把水盛到鈞瓷里，撒向禹州的上空，不一會兒地里的莊稼就喝足了水，禾苗直挺挺地往上長，看：土里變得綠油油的了。禹州一帶的人都非常感謝觀音菩薩，就把觀音菩薩裝水的瓶子叫“觀音瓶”，以后人們又燒制了許多這樣的觀音瓶，看，今天我給大家帶來的這個瓶子也是現在的禹州人燒制的，它寄托著人們的美好愿望，就是希望風調雨順，人們永遠吉祥幸福。
師：好了，孩子們，故事講完了，這種鈞瓷的名字叫什么呢？觀音瓶，它有一個特殊的含義，它象征人們……
師：現在，我們再來看一看鈞瓷的底部，你們發現了什么？
師：對，一般鈞瓷底部的這些字都是標明了這件鈞瓷的產地，那你們知道它是在哪生產出來的呢？
師：老師告訴你們，它呀生產于我們許昌禹州，是中國獨有的瓷器之一，所以人們就叫禹州為“鈞瓷之都”。 孩子們，我們的家鄉有這么多的寶貝，作為鈞瓷故鄉的主人，你們自豪不自豪��？
師：孩子們，讓我們我們一起去參觀一下我們的“鈞瓷之鄉”吧！
（小朋友們集合了，我們就要出發了）
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/866342.html
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