1、通過具體實例,進一步認識程序框圖。
2、 通過具體實例,了解工序流程圖。
3、能繪制簡單實際問題的流程圖,體會流程圖在解決實際問題中的作用。
4、在使用流程圖過程中,發展學生條理性思考與表達能力和邏輯思維。
【重難點】
重點：學會繪制簡單實際問題的流程圖，體會流程圖在解決實際問題中的作用。
難點：繪制簡單實際問題的流程圖。
【教學過程】
一、問題情境
士兵過河問題：
一隊士兵來到一條有鱷魚的深河的右岸,只有一條小船可供使用,這條小船一次只能承載兩個兒童或一個士兵.
這隊士兵怎樣渡到右岸呢?
你能用語言表述解決這個問題的過程嗎？
二、學生活動
組織學生分小組討論，要求每個小組給出一個方案并說明理由。
這個問題可以按下面的餓步驟來解決.
第一步: 兩個兒童把船劃到右岸.
第二步: 他們之中一個上岸,另一個劃回來.
第三步: 兒童上岸,一個士兵下船劃過去.
第四步: 士兵上岸,讓兒童劃回來.
第五步: 如果左岸還有士兵,那么轉第一步,否則結束.
三、建構數學
上述問題的解題過程可以用下面的流程圖來描述。
像這樣由一些圖形符號和文字說明構成的圖示稱為流程圖。流程圖常常用來表示一些動態過程，通常會有一個“起點”，一個或多個“終點 ”。程序框圖是流程圖的一種。如：
圖書館借書流程圖：
例1：考生參加培訓中心考試需要遵循的程序。
在考試之前咨詢考試事宜.如果是新考生,需要填寫考生注冊表,領取考生編號,明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規定時間參加考試,領取成績單,領取證書；如果不是新考生，則需出示考生編號，明確考試科目和時間,然后繳納考試費,按規定時間參加考試,領取成績單,領取證書。設計一個流程圖，表示這個考試流程。
分析：在畫流程圖之前，先將上述流程分解為若干比較明確的步驟，并確定這些步驟之間的關系。
解：用流程圖表示考試流程如下：
練習一
例2、某工廠加工某種零件有三道工序：粗加工、返修加工和精加工。每道工序完成時，都要對產品進行檢驗。粗加工的合格品進入精加工，不合格品進入返修加工；返修加工的合格品進入精加工，不合格品作為廢品處理；精加工的合格品為成品，不合格品為廢品。用流程圖表示這個零件的加工過程。
解析：流程圖可用來描述工業生產的流程，稱為工序流程圖。按照工序要求去寫。
解：
練習二：北京獲得2008年第29屆奧運會的主辦權，你知道在申辦奧運會的最后階段，國際奧委會是如何通過投票決定主辦權歸屬的？
小結:
本節課主要內容是流程圖，會運用流程圖解決實際問題（不必強調各人的流程圖一樣）
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