藝術中的崇高 ① 在藝術作品里，崇高作為一種昂揚的激情和悲憤不平，表現得愈是激烈，愈加顯得崇高。例如我國兩千多前的杰出的愛國詩人屈原，他的憂國憂民思想是多么的悲憤 藝術中的崇高
①
在藝術作品里，崇高作為一種昂揚的激情和悲憤不平，表現得愈是激烈，愈加顯得崇高。例如我國兩千多前的杰出的愛國詩人屈原，他的憂國憂民思想是多么的悲憤、激昂。“
長太息以掩涕兮，哀生民之多艱”
；“
愿搖起而橫奔兮，覽民尤以自鎮”
；“
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”
。當人們誦讀這些詩句時，總是感到發自肺腑而感同身受。他那詩句的高昂和憫惜人們困苦的感情，猶如生命的迸發。他同情人們的胸懷是多么美，又是多么的崇高。
②
在舊社會中，小人物的質樸、憨厚和善良，有時也給人以崇高的印象。如魯迅先生在《一件小事》中，講述了一個人力車夫，在北風的嚴寒下，拉著車飛快地跑，忽然碰倒了一位頭發花白、衣服都很破爛的女人，老人是慢慢地倒下的，肯定沒有碰傷，可以拉著車一走了事�？墒擒嚪騾s不然，停住車，把伊扶起，問聲：“
你怎么啦？”“
我摔壞了。”
便攙著伊的臂膊一步一步地向巡警分駐所走去。“
我這時突然感覺到一種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的后影，霎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對于我，漸漸地又幾乎變成一種威壓，甚而至于要榨出皮袍下面藏著的‘
小’
來”
�？梢娦∪宋锏馁|樸、憨厚和善良，在那人壓迫人的舊社會里表現愈分明，愈覺得難能可貴，愈覺得變成一種威壓自己的崇高。
③
世界上一切真正崇高的東西，都是為人民實踐所掌握、所創作出來的。我們認為崇高的根源是實踐，是客觀的，不僅因為它是現實的現象，而且因為它和社會實踐密切相聯系。許多唯心主義美學家在探索崇高的根源時，僅僅從主觀上去尋找，認為崇高的根源僅是主觀的精神、情感或理性；由于其內在活動產生了整個外在世界及崇高的對象，因此成了主觀的。我們認為崇高是現實的客觀的，絕不像唯心主義者所說的是主觀的，是來自空虛的心靈的。宗教唯心主義者把“
神”
的偉大說成是遠遠超過了人。在他們看來，神是全知全能的，人不過是神的創造物，“
神”
要比人偉大得多。恩格斯徹底地駁斥了這一點，他說：“
人所固有的本質比臆想出來的各種各樣的‘
神’
的本質，要偉大得多，高尚得多，因為‘
神’
只是人本身的相當模糊和歪曲了的反映。”
這就是說，人不是“
神”
的創造物，恰恰相反，“
神”
倒是人的創造物，“
神”
的本質是人的本質相當模糊和歪曲的反映。所以，應把偉大的、崇高的、真正的人的事物歸還于人。這說明崇高是現實的、客觀的、是來自人的實踐的。當然，并不是一切人的行為和斗爭都是崇高的，只有那種為了社會的進步，為了人民的利益和祖國的解放而英勇斗爭的形象，才是崇高的。
④
有的美學家還千方百計地企圖證明，恐懼是崇高情感的基礎，這也是根本不對的。事實證明，人在感到崇高的時候，不是恐懼而是豪邁，不是害怕而是強有力。真正的崇高感情是敬佩和自豪。馬克思主義美學在指出先進人物的崇高理想時，總是與倫理學之間有著密切的聯系。如果說善是熔化在、沉淀在美感的愉悅之中，是潛藏著的；那么善在崇高感中則較強烈地表現出來。如長城以它氣勢雄偉的形式，引起我們的崇高感，但它也是我們古老民族的象征，在它引起崇高感之中，總是與民族自尊心、自豪感密不可分的。所以，崇高感總是與道德感最相接近的。有的美學家則極力否認它們之間有任何聯系，從美的形態中閹割掉它的一切道德內容，剝掉它的一切社會意義和作用，以便為生活和藝術中的無道德論作辯護。我們認為，沒有高度倫理學的基礎，就沒有也不可能有任何真正美學意義上的崇高。崇高體現了人類社會在極艱巨的斗爭中發展的光輝歷程，有著強大的感染和教育作用。
（選自《美學原理》，作者楊辛、甘霖，有刪節）
12.
下列說法，符合文意的兩項是
A.
在藝術作品里，崇高作為一種昂揚的激情和悲憤不平，愈是激烈，愈顯崇高。只有大人物才能給人以崇高的印象。
B.
作者引用愛國詩人屈原的詩句是為了突出屈原的崇高之美。
C.
許多唯心主義美學家之所以認為崇高的根源僅是情感的理性的，是因為他們缺乏客觀認識崇高的態度。
D.
崇高是現實的、客觀的、是來自人的實踐的。因此，一切人的行為和斗爭都應是崇高的。
E.
有些美學家極力否認崇高感與道德感之間的聯系，從美的形態中剔除它的一切道德內容以及社會意義和作用，以便為生活和藝術中的無道德論作辯護。
13.
對“
藝術作品的‘
崇高’”
認識有誤的一項是
A.
高度倫理學是崇高美的基礎，對藝術作品能具有真正美學意義的崇高而言，是不可或缺的。
B.
人的本質是神的本質的反映，人不過是神的創造物，“
神”
要比人偉大得多，而人比神要崇高得多。
C.
人在感到崇高的時候，不是恐懼而是豪邁，不是害怕而是強有力。崇高感總是與道德感最相接近的。
D.
崇高體現人類社會在極艱巨的斗爭中發展的光輝歷程，有著強大的感染和教育作用。
14.
作者在文中指出了哪些有關“
崇高”
的錯誤認識？（4
分）
15
．為什么說“
崇高的根源是實際的，是客觀的”
？結合文意，分點概述。（4
分）

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