以下內容，針對學生議論文寫作只舉例敘例，不去分析，不會分析，或者分析方法單一的特點，整理此學案彌補教材之不足，在作文訓練中學習使用
怎樣對論據作具體分析呢？一般而言，可對論據作“為什么”分析。在分析“為什么”時，可先從正面說，接著再從反面說，只要扣住論點，就算是不錯的分析了。也可以對論據的內容作評價、引申、歸納等等。具體而言，初學者宜從掌握下列幾種方法入手，掌握分析議論的方法。
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（
一
）
評析法（意義分析法）
評析法，就是通過提示論據所蘊含的意義，或予以高度評價，或揭示其危害，從而證明論點提出的看法和主張的影響、價值、效果等。
比如《一劑良藥的價值》多采用這種方法。
再如，要證明“從點滴小事做起”的論點，舉了雷鋒的
事跡
后，可作如下分析：
“正是從這許多平凡的小事中，人們發現了一個高尚、純潔的靈魂。他的一生閃耀著時代的光芒。他像一個閃光的路標，指引著人們去做好事。這對于培養社會主義的精神文明起非常重要的作用。”
這節分析，提示了雷鋒做小事的意義，從而把論據與論點聯系了起來。
又如
德國總理勃蘭特，
19
世紀
80
代訪問波蘭時，虔誠地跪在被納粹分子殺害的人的墓碑前。這一跪，不僅顯示了德國人民對自己所犯下的罪行的懺悔，也跪出了勃蘭特高尚的人格魅力。
（
二
）
探因分析法
（
因果分析法
）
這種分析法就是從因果關系上把論點與論據聯系起來。具體說，就是對事例中的行為，沿著“為什么”這條思路，探求其根源，發現其本質，使內容逐步深化。
【示例一】
貧困也是一筆財富。
[
論點
]
古人云：“自古才子出寒門。”
古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹兩歲喪父，幼時連稠一點的粥都難以吃到；司馬光亦出身貧寒；偉大作家高爾基曾經是個流浪兒；畫家梵高家中一貧如洗，�？康艿芙訚�；居里夫人剛滿十歲時，就去打工
……
[
舉例
]
這些都是幼時貧困而后成才的非常之人
。
[
歸納
]
寒門是他們植根的土壤，也就是這塊貧瘠的土壤使他們不斷地發育，不斷地成熟。由此看來，貧窮并不可怕，只要我們沒有喪失擺脫貧窮的信心和斗志，那么，它就可以激發我們奮發向上的精神，從而讓我們改變自己。正所謂“窮則思變，變則通，通則達
”。
[
探因分析
]
越是貧窮越激發人奮發上進，這何嘗不也是一筆財富呢？
[
作結論
]
【示例二】
靠奮斗是可以沖破被“埋沒”的壓力的
�！菊擖c】不少取得了重大成就的人，就遭遇過被“埋沒”的命運。
愛因斯坦就曾在一個專利局中充當小職員的平凡角色，但他沒有灰心，而是抓住一切機會進行研究，終于開創了物理學的新天地。華羅庚曾在一個小店鋪里工作，但他沒有消沉，而是在做好營業工作之后，分秒必爭，寒暑不辨，刻苦自學，潛心鉆研，終成著名的數學家。
【舉例】
為什么他們沒有因“埋沒”而“窒息”，反而有所建樹呢
?
因為他們是生活的強者，他們不甘忍受被“埋沒”的命運。不管在什么情況下，他們始終沒有喪失向上的勇氣和力量。他們堅信，只要奮斗不息，終有如愿之日
。
【探因分析】
因此，他們在被“埋沒”時，不是怨天尤人，而是努力拼搏，終于沖破“埋沒”脫穎而出
。
【作結論】
【示例三】論點：瞬間鑄就永恒
舉例：三歲女孩宋欣宜在汶川地震中與死神抗爭了逾
40
個小時后從廢墟中被解救出來，人們驚奇于她生命力的頑強。隨著挖掘的深入，女孩奇跡生還的謎底被揭開：已經故去的輕父母臉對臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個拱形，在地震發生的一瞬間雙雙擋住倒塌下來的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構筑了一道“生命的圍墻”。
分析：
為什么
這個感人的情節在當時只是一瞬，而它卻永遠留在我們記憶深處？因為這短暫的一瞬震撼著我們每個人的心靈，親情在這一瞬間體現得如此動人心魄！求生是人的本能，而在這生死一瞬間，偉大的親情卻超越了本能。正是親情的偉大力量使得原本轉瞬即逝的剎那保存到永遠。世界上所有的父親和母親都是愛的天使，他們用無數愛的瞬間鑄就了一個個不朽的永恒。
【小結】
把事實材料中形成某種結果的原因，用設問的方式或因果復句的句式加以強調，從而突顯論點的合理性。
思路
：為什么——是因為
標志性的詞語：“為什么……因為……”“正因為如此……所以……”“之所以……是因為……”
主要步驟：①直接點明觀點，并闡釋觀點；②引述事例；③追根求因（為什么……呢？
<
之所以……
>
是因為……）；④得出結論
【
練習
】
：細節決定成��；一句話的力量
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