誤區一

假期瘋玩太放松

進高中就苦了，考完要趁暑假多玩玩。抱著這樣的想法，不少學生在假期玩瘋了，兩個月不摸書本。因此，在進高中的第一次摸底考中考砸鍋的學生不在少數。田偉說，如果初中平均分為70分到80分，高中第一次考試50分到60分的平均分是常有的事。

假期里適當放松很重要，但準高中生應保持學習的狀態和勁頭，不定期地翻翻初中的筆記和課本都是不錯的方法，也可找高年級的學生聊聊，事先了解高中生活。

誤區二

高一課程搶先學　

趕早不趕晚，不如趁假期把高中課程都上了。田偉說，其實，假期里就開始上高一課程，并不是提高學習的好方法。初中的學習還是知識傳授為主，如果孩子仍以這種方式學習，即使在高強度的暑期培訓下短期內學習效果顯著，但他的學習能力并未真正提高。田偉建議，與其上新課，學生不如增加閱讀，培養自我學習的能力。高中英語的詞匯量要求將會大大增加，準高中生可以多積累點詞匯，比如閱讀一些英語名著簡寫本，或學生英文報刊。

誤區三

視野太窄沒主見

初中學習注重模仿，但高中的學習，即使你把課本全背下來，也頂多掌握了60%到70%的知識量。田偉說，高中學生應放寬自己的視野，除了多關注社會和身邊的事物外，還應有學習主見，即使是做過的有答案的題目，也可以再主動思考一下：為什么要這么做，還有沒有其他的解答方法等。

家長應培養學生的獨立自主能力，比如去超市買東西，可讓孩子多做一些決定。在日常生活中做決定，也是給孩子一次獨立思考機會，能帶動孩子學習主見的培養。田偉說，現在不少高校自主招生，最看重的也正是學生是否具有自己的獨到見解和獨立思考的能力。

歷史的學習，可能在很多同學的認識里面，就是記記背背，考試時候把背的東西拿出來組織組織就可以了。但是實際上，想把歷史學好學精，記憶是基礎，可光靠記憶是絕對不行的。因為歷史當中大量的史料背后所蘊藏的深一層的規律性東西，是必須通過思考得來。

歷史考試時候的題目要去盡量小心解答。不要盲目的回答。要分析題目是從哪一個方面來問的問題。分析各個字。要分清問題的答題角度;需要用到的知識。平時老師要著手練習學生對于問題的分析;要有創新。同時考試中有分析題，對于分析題，是運用史實說明一定道理的題目，要求依據題意，通過史實進行分析，說清道理，得出結論。它的基本形式是“簡述某個歷史事件，分析它的特點、性質、作用、影響或成功、失敗等”或者“以某個或某幾個歷史事件為例，說明某個道理”。這類題目一般比敘述題難度大，不僅要掌握史實，而且要用史實來說明道理。在說理上，要求一步一步地向前推進，直到得出結論。

總之，學有法則，學無定法。每個同學在學習這個問題上要不斷總結適合自己的學習方法，形成自己的學習習慣，而不要盲目模仿別人，照搬別人的方法。萬事開頭難，但如果你能夠長期堅持做好上述工作，就會培養一種科學的思維習慣，形成終身學習的能力，使你一生受益。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/727221.html

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