在現實生活中，我們很難去評價一個人，因為我們每個人看待問題的角度不同，所以經常會以偏概全。而在高考歷史當中，我們面對的是眾多歷史人物，這些人物也有自己的個性、也做了很多載入歷史的事情，那么我們在答高考歷史題時，怎樣去評價這些歷史人物呢?小編為大家整理了相關內容，供大家參考。
評價歷史人物是歷史考試中很重要的一個方面，如何正確評價歷史人物需要掌握知識，運用科學的分析評判方法�？梢詮囊韵氯矫嫒胧帧�
首先，要正確認識杰出歷史人物與人民群眾的關系，不能過分夸大或故意淡化杰出歷史人物的作用。如：康熙皇帝對鞏固統一的多民族國家起到了杰出的作用;克倫威爾、華盛頓、拿破侖對戰勝封建制度與建立資本主義制度起到了突出作用。但是我們不能故意夸大杰出歷史人物的作用，只有人民群眾才是歷史的創造者。
其次，要充分注意歷史人物的時代性問題。正確認識歷史人物與所處時代的關系問題實質上也就是如何正確看待歷史的必然性與偶然性及其關系問題。如華盛頓、拿破侖、克倫威爾、毛澤東、鄧小平等歷史人物的出現都是時代發展的產物，如果他們不出現，別的歷史人物也會出現代替他們;杰出歷史人物的出現推動了歷史的發展。
再次，要注意全面地辯證地去評價歷史人物，要注意抓住歷史人物的主要方面，把重點放在其對歷史發展進程的影響方面是否順應了歷史發展潮流與趨勢、代表了時代發展的方向;在肯定他們的歷史貢獻的同時，又要實事求是地看待其時代局限性。如：秦始皇建立了中國歷史上第一個專制主義中央集權制度，這是主要的，同時要看到他的暴政;拿破侖對法國乃至歐洲封建制度的確立起到了至關重要的作用，同時應看到他發動一系列戰爭的消極影響。
評價歷史人物的標準和原則有：(1)生產力標準(2)人民群眾和英雄人物對歷史發展的不同作用的唯物主義原則，不要夸大英雄人物的作用(3)階級的觀點(4)時代的觀點，即要把歷史人物放到特定的歷史條件下評價，符合時代發展要求的，則肯定，反之則否定，同時注意不要用現代人的標準評價古人;(5)不要以偏概全(6)客觀公正，不要帶感情色彩(7)注意兩點論和重點論的統一。
以上就是關于高考歷史怎樣評價歷史人物的具體內容，其實只要大家掌握了這類題型的套路，并且對課本知識能夠非常熟悉，那么我們就能在歷史考試中輕松應對這些題目，相信大家都能在未來的考試中取得理想的分數!
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