值得每一位學生銘記的6個字
　　
　　文/散花劍
　　
　　2014年底，中國“北斗”衛星導航系統初步建成，解決了“何人、何時、何地”的問題。我們許多學生在學習的時候，實在也缺少“衛星導航體系”，不目的、不知做什么、毛病的時間做了過錯的事件。
　　
　　每個學生可能都曉得這個情理：該學的時候學，該玩的時候玩。確實如斯，搞好學習確切要理解勞逸聯合。俗話也說得好：文武之道，一張一弛。英國也有句名言：只學習不游玩，聰慧孩子也變傻。有些學生也把這樣的話當作本人的教訓之談，或者是想讓這樣的話來標準自己，然而事實往往是說一套做一套。
　　
　　那么，如何才干真正地做到“該學的時候學，該玩的時候玩”呢？
　　
　　要害是“度”的掌握。
　　
　　以下六個字能夠輔助大家掌握好這個“度”，值得每一個學子銘刻：此時、此地、此事。
　　
　　所謂“此時”指的是：某一個時間你該做什么就應做什么。比如，晚上過了11點你還不睡覺，就是不懂得“此時”。
　　
　　所謂“此地”指的是：在什么場合做什么事。比如，上體育課，你在操場上卻拿本書，到了教室，你卻拍籃球，就是不懂得講場所。
　　
　　所謂“此事”指的是：你在做某件事的時候，就要盡力當真把這件事做好，不要東一榔頭西一棒子，人在曹營心在漢。好比，播送里放聽力的時候，你卻想著用自己的MP3放聽力，就是不懂得“此事”。
　　
　　大凡成績優秀的學生都懂得“此時、此地、此事”的道理，（ ）事實生涯中，咱們可以發明，那些學習成績佼佼者往往并不是一味埋頭苦干者——他們不僅會學，而且會玩。偏偏相反，那些成績差的學生，不僅學習差，而且也不會玩。
　　
　　比方說，良多學習成就差的同窗都愛好打籃球，然而真正要他上場進行籃球競賽，他們卻有回避，不敢上。學校開活動會，你本指望那些平時的“玩頭”踴躍報名參賽，哪知他們一個名目也不加入—本來這些平時舍棄吃飯的時光在籃球場上“揮汗如雨”的同學只不外是“浪玩”、“傻玩&rdquo,勵志電視劇;，“狗肉包子端不上正席”，真正能上戰場的，仍是要靠那些學習成績優良者。
　　
　　豈非說這些同學的智力差嗎？非也，我們經常發現，這樣的同學有一個聰明機動的大腦。那為什么成績差？起因就在于他們不能做到“此時、此地、此事”是也。

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