高考倒計時22天：哪個常識高考不考？

可能每一個學生都想曉得這個問題的謎底，從而減少備考的累贅。

2006年高考備考，武漢市有個有名的教研員做了這樣的剖析跟論斷：正態散布這個知識點不可能在大題中考核。于是，那些取得了這個信息的老師和學生們都開端疏忽這個知識點。哪知高考一考，大家都傻眼了：偏偏就考了一道大題！

固然有人鞭撻當年數學高考命題有些偏,人生格言，但確切成千上萬的考生在該題上失分了，喪失堪稱慘重。雖然是專家，但不是高考命題人，這樣果斷的說法害人不淺。

咱們學校有個老師的孩子，平時學習成就很好，常�？�600多分，名次也在年級前列。然而2008年高考孩子卻慘遭失敗，只考了500多一點分，只好抉擇復讀。

本來這個孩子有個毛病，化學很不愛做計算題，他也以為高考中不可能考大的化學計算題。所以即便連最后一次模仿測驗，他也把老師安排的計算題放在一邊。哪知高考考理綜的時候，化學第一道題就是盤算題！（ ）他一看心里就緩和，接著做第二道題，哪知又是他不善于的推理題，于是慌了神。成果連第三題他也沒做出來，直到一走出考場才猛然覺悟！實在，這三個標題他不是做不到，而是因為心理起因完整施展變態。

由此可見，哪個知識高考不考？這個問題相對不答案，基本不能說哪個知識考、哪個知識不考！所有知識都有考的可能。

當然，我們能夠從歷年的高考試題中得出這樣的結論：哪個知識是熱點、難點、重點。高考對高中教養有反撥作用，所以高考有難點、重點和熱門，但沒有不考點。

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本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/220312.html

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