北大過來人：無為與無不為
　　
　　姓名：馬強
　　
　　所在院系：北京大學性命迷信學院
　　
　　畢業中學：青海省湟川中學
　　
　　高考成就：686分（2005年輕海省高考理科第一名）
　　
　　當初這個時代作中學生應該是最難的職業之一了，之所以這么說是有它的情理的。由于一旦你抉擇了上學，也就象征著取舍了考試。而對于大多數的同學來說考試無疑是最讓我們頭疼的一件事。然而從另一個方來講，考試又關聯到每一個學生的親身好處，尤其是將來的生活，所以如何處理好考試的問題便成了一件急需解決的事情，而這當中，處置好高考，也就是在高考中獲得一個好的成績，便成了火燒眉毛的問題了�？墒歉呖季烤褂兴制缋淼牡胤�，所以沒有人能給出任何對高考自身有本質性作用的倡議，高考沒有經驗可以談。所以我也只能說一說高考之外的事情，比方怎么有效地學習。
　　
　　學習實在是一個無比龐雜的過程，它所包括的內容不是多少句簡略的話就可以說明白的。也沒有任何人可以作一個全面的概括和論述，我只是將我自己在學習進程中積聚的一點小經驗拿出來與大家分享一下。
　　
　　不少同窗應該有這樣的教訓：就是，你四周總有那么一局部人，名義上看起來他們一天老是十分安閑，有良多課余時光能夠調配，玩的不比別人少，學的不比別人多，可是一到測驗成績出來的時候，他們總是能排在前面，而且絕大多數情形下，他們的成績要比后面的同學高不少，這是為什么呢？（ ）最廣泛的說明是：他們有個別人無奈等量齊觀的聰慧才智。真的是這樣嗎？我想不是，最主要的起因是他們理解如何讓事件來得事半功倍。也就是我所說的：無為而無不為。
　　
　　所謂無為是指不尋求表觀上的刻苦盡力，而要強調做事的效力。學習是一項膂力和腦力相配合的運動，有限的精神怎樣公道的分配是學習的重點問題。我們在學習中經常犯的一個弊病是：胡子眉毛一把抓。甭管這個知識是不是我應該重點控制的，也甭管自己的弱項在哪里，只有是我看見的知識我都應該記住，見到的題都應該做。其實這是非常笨拙的。你會發現，你總是異常耐勞，非常疲勞，可是考試成績卻總長短常不理想。所以應該靜下心來好好想想，問題是出在哪兒了。你應當花至少一半的學習時間來思考自己的知識系統的齊備水平，收拾自己的知識構造，以及總結考試的經驗和列舉自己的上風與弱項,傷感句子。做一個知識體系的圖表是很重要的，尤其對于數學和生物來講。自己可以列一個樹形圖先把骨干常識填充進去，然后緩緩地完美它，應當留神的是在制作圖表的過程中要力求每一個環節都是自己在不看課本的情況下實現的，能不把圖表寫出來而是在腦筋中畫出清楚的脈絡更好。而做出的圖表就沒有什么用途了，因為重點在于制造的過程，并且要常做常更新（當然，像數學這樣的科目，做足足數量的題是必不可少的，圖表只是輔助你將知識脈絡梳理清晰）。另外溫習也要講究技能，好比物理的小的知識總是輕易弄混，好的解決計劃是，在一張紙上列出一系列問題，并且不填答案，復習的時候就拿出來，隨著問題敏捷考慮謎底，細致的過一遍就可以了。相似的問題可以是這樣的：分子熱運動的概念是什么？包含哪些因素？什么是布朗活動？布朗運動的實質是什么？鈾235的衰變方程式是什么？光的波粒二像性是什么概念？等等。
　　
　　每次考試之后要抽出一定的時間過細地剖析自己的試卷，看看詳細出錯的處所和犯錯的原因，總結經驗和教訓，對自己的弱項在平時的學習中進行各個擊破，強的地方進前進一步的增強。最好找到一到兩門自己比擬強的科目作為龍頭帶動其余科目標提高。
　　
　　而后你須要的就是心了，要時刻對自己充斥自負，每一次考試都發明自己哪怕是小小的一點先進，要重視跟自己的歷史成績做縱向的比較，而不是一味的與其他同學做橫向的比較。做到這些當前再加上百分之百的專一，我想學不好是不太可能的。
　　
　　最后我說一下，就是學習必定要憑興致，要對自己感興趣的科目深刻懂得跟力求多學些貨色。對自己不感興趣的科目要盡量培育興趣。要為學習而學習，并不是像我們常聽到的為了未來等等。還有就是要提示大家，大學生活不是我們從前聽到的那樣，進了大學仍舊要當真學習，不是某些人所說的想怎么玩就怎么玩，所以請不要將上大學作為學習的能源，這樣對自己是不利益的。固然這樣說，大學生涯對咱們每個人來說都應當是不同于以前的，所以整體來說仍是很五彩繽紛的，只是它的精彩并不比我們在中學階段所休會到的出色，兩者之間沒有高下，只是不同的情勢。
　　
　　最后在此向各位還在為高考而的學弟學妹們表現由衷的敬意，也祝你們能考上本人心目中幻想的大學，有一個光亮的來日。

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