高考勵志：“四信”幫你成績沖破

隨著春秋的增長，心理不斷成熟，責任意識慢慢造成，如果再加上方法得當，那些高一高二成績不太幻想的學生在最后時刻青出于藍也不在少數。

當高考這座獨木橋橫在我們眼前時，請切勿惶恐，由于我們已經閱歷過十二年大大小小的考試浸禮，久經疆場的你沒有必要在月月模仿考的“轟炸”后再如斯懦弱。那么，高考復習有沒有值得學習的秘訣呢？為什么有些人高一高二學得不怎么好，高考卻能發揮得這樣酣暢淋漓？

實在，任何事物都有自己的規律，高考也不例外。高考是對高中三年學習的測驗，包含書本知識以及運用書本知識的能力。三年的基本知識是有限的，學習能力又是一直發展的，以發展的學力去復習有限的內容，經由一年時間的公道部署和努力，考出好成績是大有可能的。況且有些學生高一高二學得不夠好，主要起因在于不學、不知學，是學習能力尚不齊備。因而跟著年紀的增加，心理不斷成熟，義務意識匆匆構成，只有方法切當，考出好成績也并不奇異。

那么，怎樣才干考出滿足的成績？這是考生特殊關懷，也是老師、學校尤其注意的。我們以為，高考復習的實效來自“四信”。

一、

成事者皆自信。無論學生本來學習成績如何，提高高考成績都要明白自己的目標，并信任這個目的是努力后可以達到的。我見過很多原來讀書不太好的學生，普通考試分數不會超過70分（150分制），他們開端的目標是“考到三位數”，即100分。這個100分只相稱于100分制中的60幾分，剛合格，但我卻為他們叫好。因為他們這種目標不是盲目標胡思亂想，是跳一跳可以到達的，表現他們還有自信。可別小看這份自信，它換來的毫不僅僅是100分，而是在高考中的逾越，最后的成績往往遠高出他們的預期。

二、信師

假如說自信是的開始，那么對教師的信任就是取得勝利的宏大能源。一個與本人的老師心心相印、經常雞蛋里挑骨頭的學生,傷感日志，名義上是與老師過不去，實際上是對自己的否認，是擔憂自己花了力量而無法獲得好成績，是一種對壓力轉移的消極方式。高考溫習最禁忌的就是這種消極情感。不僅影響自己的復習，還會影響同窗、教師的盡力。信師自身就是對自己抉擇的一種確定。先生能力雖有不同，但對教材知識的掌握個別而言在整體性、體系性上總比學生強，機動運用常識的視角也較學生多，積聚的解題思路和方法有一定的法則性。高三的復習是對兩年多教材學習的回想，信師才會信老師的方法，才會自覺應用教師所教的辦法，比擬輕松地控制高考內容。省下了時光，也提高了自負。

三、信書

人們常說“盡信書不如無書”。但高考是不可能沒有教材為根據的。學好教材，不占80%，也有70%.運用知識也必是有米之炊，米就是書本知識，就是我們高中三年學習的教材。（ ）所謂功底，大略是不能不斟酌書本知識吧？問題是怎么占領書本知識。教材內容非常豐盛，高考復習切勿分開考綱�？季V就是一條知識鏈，它贊助你將書本串連成嚴密相連的系統，剔除雜亂的雞鳴狗盜，不僅節儉了復習時間，還能理清復習思路，找到高考背地的學術依據。當然如果能再認當真真做一套經過教師取舍的高考復習試卷，則更會給你精益求精。

四、互信

我們在外交上講互信，高考復習也要講互信。不僅要有師生間的互信，還要有同學間的互信。互信就會互通有無，互信才能信息共享，互信才能探討問題，互信能力解決困難。在互信基礎上的高考復習，是踴躍高興的學習，是促進友情的學習，是效力最高的學習，是值得回味的學習。

下面是一些倡議，盼望對考生能有一些幫助。

1、恰當做一些綜合卷

這里要留神的是：1.限時實現，沒有限時，應試才能就很難培育上去；2.不要放過有難度的題，不必定的難度的練習，學生的心理蒙受能力跟學生思維的全面性、深入性是無奈造就上去；3.通過做綜合題，學生應自發尋找成就的進步點，采用切實可行的辦法解決，如某一章節的內容不到位，應及時堅固。

2、學會取舍，提高成功率

測驗最應當注意的是穩固施展，但這一點學生很難訓練到位，咱們中有良多學生實力、智力、膂力都很好，但到考試就發揮不出來，這一點重要是因為學生思維盲目性發生的。如何提高學生做題的成功率是這一時間應該注意的。

3、注意訓練的有效性

高考試題強調的是能力破意，通常在知識的交匯點處命題，強調學科知識的綜合，能夠講高考試卷中多少無現題，所以學生在任何時候做題時都應按原理（知識、方法）剖析解決問題，而不是憑記憶做題，自覺感知解題的各個環節（如何審題、如何突破、如何表白）。

沒有人輔助你實現成績打破，到了最后，只有自己。

[之沖刺篇]

本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/236383.html

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