龍鳳區第五小學教師教學設計
編 寫 者 執 教 者
執教時間2014年月日 星期
版 本北師大版學 科數學
冊 數第四冊單 元五單元
題回收廢電池
時
教學目標　　　1.通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數加法的計算方法，并能正確地計算。
　　　2.能結合具體情況進行估算，判斷計算結果的對錯，逐步養成驗算的習慣。
　　　3.能在教師的指導下發現問題、提出問題，并能自己解決一些簡單的實際問題。
德 育
教學目標培養學生認真學習、積極思考的良好習慣，使他們體驗成功的喜悅。
教學重點理解“哪一位相加滿十，就向前一位進1”的算理。
教學難點　　　探索并掌握三位數加法（不連續進位）的筆算方法，經歷與他人交流算法的過程并正確計算。
教學準備投影、
教學板塊教與學預設
（師生活動）教學重構
(修改意見)
前置性作業

　　　前三分鐘
　　　據有關資料顯示：電池中含有大量的重金屬，如鋅、鉛、鎘、汞、錳等。據專家測試，一粒紐扣電池能污染600立方米水。一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值。你們看看，亂仍一顆電池的危害竟有這么大！廢舊電池如果與生活垃圾混合處理，電池腐爛后，其中的汞、鎘、鉛、鎳等重金屬溶出會污染地下水和土壤，再滲透進入魚類、農作物中，破壞人類的生存環境，威脅人類的健康。人如果汞中毒，會患中樞神經疾病，死亡率高達40%；廢舊電池中的鎘元素，則被定為致癌物質。
　　　一、創設情境，激發興趣
　　　同學們喜歡玩電動玩具嗎？玩電動玩具最廢電池了，你能告訴老師，你是怎么處理這些廢電池的？
　　　作為小學生，我們從小要關注社會、關注自然、關注生活，要爭當環保小衛士，不僅自己不隨地扔廢舊電池，還要告訴家人及其他人不隨地扔廢舊電池，見到地上有廢舊電池要主動撿起，把它放在指定位置，這樣我們的生活環境就會免遭電池的污染。保護環境就是保護我們自己。這節數學我們就圍繞回收廢電池這一主題學習新的知識。
　　　二、探究新知
　　　學校組織同學們回收廢電池，還把二年級3個班回收廢電池情況制成了統計表。
　　　1.出示二年級回收廢電池情況統計表。（）
　　　班級　　　數量/節
　　　一班　　　122
　　　二班　　　77
　　　三班　　　149
　　　2.觀察統計表，提出數學問題，并進行估算。
　　　(1)師：根據統計表你能提出哪些問題?
　　　(2)從學生提出的問題中選出兩個問題解決。
　　�、僖话嗪投�班一共回收多少節廢電池?
　　�、谝话嗪腿�班一共回收多少節廢電池?
　　　(“二班和三班一共回收多少節廢電池”是連續進位加法，這部分內容放入下一時，“三個班共回收多少節廢電池”將在以后的學習中逐步解決。)
　　　3.在計算之前請同學們估算出每個問題的結果，并說一說估算的方法。
　　　4.自主探究，合作交流。
　　　(1)學生獨立計算。
　　　(2)四人小組內交流算法。
　　　(3)全班匯報。
　　　5.與估算結果比較，使學生了解正確地估算可以幫助我們判斷計算結果的對錯。
　　　6.比較這兩個豎式有哪些相同點與不同點?
　　　相同點：(1)都是加法運算；(2)列豎式時都是相同數位對齊；(3)計算時都從個位加起。不同點：第一道題是不進位加法，第二道題的個位相加滿十了，要向十位進一，是進位加法。
　　　個位相加滿十要向十位進一，如果十位相加滿十呢?
　　　7.用豎式計算三位數加法時要注意什么?
　　　(1)相同數位對齊；(2)從個位加起；(3)哪一位相加滿十，就向前一位進一。
　　　8.今天我們學習的就是三位數加法的計算方法。
　　　9. 試一試：98+320，456+307，162+234。
　　　三、鞏固深化
　　　
　　　
　　　四、全總結
　　　通過這節的學習，同學們有什么收獲？

板書設計　　　　　　　　　　　回收廢電池
　　　　　　 ---三位數筆算加法
　　　　　　　注意：(1)相同數位對齊；
　　　　　　　　　　　(2)從個位加起；
　　　　　　　　　　　(3)哪一位相加滿十，就向前一位進一。
　　教后隨記　

本文來自：逍遙右腦記憶 /xiaoxue/140855.html

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