來源山

南坡小學數學課導學案
年級五年級上冊課題摸球游戲備課
教師楊艷莉執教 備課
日期9月20日
學習目標1）理解并掌握用分數表示客觀事件發生的可能性大小的基本方法，進一步加深對可能性的認識。
（2）讓學生經歷猜測、試驗、分析、驗證結果等過程，激發探究的欲望，培養學生的推理能力。
（3）進一步感受數學與生活的聯系，增強學數學、用數學、愛數學的情感。滲透概率思想。

重點難點準教學重、難點：理解并掌握用分數表示客觀事件發生的可能性大小的基本方法。合
主 要 導 學 過 程教 學
環 節時間分配活動內容導學策略與方法備注

一、
引入新課

5分老師這節課為大家安排了一個摸球游戲，讓同學們共同學習和探索可能性的知識。
1．將學生分成小組，每個小組一個紙箱、8個黑球、1個紅球（兩種球的大小和輕重一樣）。
　　2．請想一想：摸到的球可能是什么球？摸到的什么球的可能性更大些？

學生活動，小組內交流后展示。

二、
活動探究新知：
20分導學活動一
　�。�1）以小組為單位開展摸球游戲，把每次摸得的結果記錄再下表中，然后把球放回去再摸。每人摸5次，并把結果記錄在表格里（組長負責）。
　　（2）統計摸球的結果，看一看；摸到什么球的次數多？摸到什么球的次數少？
（3）各小組將摸球的結果進行交流，看一看是不是得到同樣的結果。實際摸到的結果與原來的猜測是否吻合。初步感受到在日常生活中有些事件發生的可能性是不確定的，事件發生的可能性是有大有小的。

導學活動二
如果要一定摸到黑球，該怎么辦？
如果要黑球和紅球的可能性一樣大，怎么辦？
學生活動，小組內交流后展示。

學生活動，小組內交流后展示。
。

三,當堂檢測

按照要求完成活動單問題檢測部分

11分1、 完成課本“試一試’

2、完成課本88頁“做一做”

3.問題：下面三個地方的冬天下雪嗎？請用“一定”“很少”“不可能”說一說。
（

學生活動，小組內交流后展示。

四、小結與評價
3分
本節課你有什么收獲?個人談收獲
五、布置作業1分補充相關練習題

板書設 計

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