小班幼兒來園不久，適應能力有了一定的提高，對幼兒園、對班級的物理環境有了一定的熟悉，但對周圍的人際環境還有一定的陌生感。中對幼兒的健康是這樣提出的：建立良好的師生、同伴關系，讓幼兒在集體生活中感到溫暖，心情愉快，形成安全感、信賴感。所以，增加小班幼兒對教師、對同伴的親近感是一項重要的課程。
選自多元智能創意課程的“一起來跳舞”活動十分注重幼兒的人際關系智能，在教材的具體活動中，處處體現交往環節。下面，就請隨我一起來熟悉這節活動。
“一起來跳舞”活動有三個目標，目標一：學習跟隨音樂節拍跳舞;目標二：學習與別人溝通;目標三：結實新朋友。分析這三個目標，目標一對于新入園的幼兒來說，難度較大，可作為這次活動的難點;目標二與目標三，在一定程度上是相互關聯的，學習與別人溝通和結實新朋友是同時完成的，對于幼兒來說，這兩個目標的難度是可以逾越的，但也需要教師的多方面的啟發與引導，所以這兩個目標是本次活動的重點。
新生的注意力不是很集中，在不熟悉的環境里，對于新鮮事物的陌生感大于神秘感，所以本次活動我只是準備了錄音機與磁帶，希望讓幼兒在平和的環境下開展活動。
這個活動屬于歌表演性質，所以我的活動流程延續熟悉歌詞——創編動作——歌表演。
活動開始，考慮到幼兒的學習是從感官開始的，所以我通過錄音機向幼兒出示一首熟悉的歌曲“找朋友”，讓幼兒欣賞，跟隨音樂擺動身體。選擇這首歌曲是因為幼兒熟悉，并且這首歌曲的曲調與節奏是歡快的，能調動起幼兒的積極性，能讓他們動起來，從而在動中與別的幼兒發生溝通與交往，以達到活動的目標。在短短的一分鐘內幼兒隨音樂擺動身體，活躍了幼兒的情緒，為進一步開展活動作好鋪墊。
接下來，我與幼兒共同朗誦歌詞，并且分句設計與歌詞相配的動作。分句設計動作時，我先是啟發幼兒想一想，這句話讓你想起了什么動作?當幼兒所提供的動作很形象很直觀時，我就給以肯定，以便激發幼兒樹立自信，進一步思考。
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