在教學活動中，我利用歌詞圖譜法，孩子們很容易地理解了歌詞并記住了歌詞。這首歌曲歌詞淺顯易懂，卻描繪出美麗的自然風光。再通過圖片的介紹，讓幼兒去發現發現美、欣賞美、表現美、充分體現歌曲中人與自然的親密關系。在活動中，我還用游戲的方式串連活動，活動中預設了花兒開了、花兒在哪里幾個小游戲。孩子們跟著音樂的旋律表現了一朵朵美麗的花兒開放的情景，也充分激發了幼兒活動的興趣。
縱觀整個活動過程，我發現孩子們做了游戲忘了唱歌，把幼兒的情緒再調動一些，讓幼兒在游戲化的活動中更能表現自己。
活動名稱：音樂欣賞——《花兒與蝴蝶》(中班)
上課老師：威信一幼——(陳莉)
作品分析：
“花兒與蝴蝶”選自小提琴協奏曲《梁祝》中的化蝶片段，是AB兩段體的樂曲。A段前半部分朦朧而寧靜，猶如花兒在甜甜的夢鄉里。后半部分起伏而華麗，恰似花兒競相綻放，一派生機勃勃的景象;B段音樂的旋律優美動人，仿佛蝴蝶在翩翩起舞。這兩段音樂結構完整，形象鮮明，長度也適中，適合中班幼兒欣賞。
活動目標：
1、 要求幼兒注意傾聽樂曲旋律。
2、 引導幼兒用身體動作表現花兒的開放，感受A段的寧靜、起伏;通過模仿蝴蝶飛舞及創編蝴蝶停在花上的造型，感受B段的優美、柔和及樂句時值。
3、 鼓勵幼兒在角色表演時，運用動作和表情同伴相互交流。
活動重點：體驗、感受音樂優美的旋律，并通過形體表現出來。
活動難點：感受B段樂曲的四個樂句時值。
活動準備：
1、 電腦課件花園圖，花兒競相開放的情景。
2、 顏色各異的花朵教具若干。
3、 蝴蝶翅膀若干。
4、 《花兒與蝴蝶》課件。
春天來了，和孩子們一起去結識樹朋友、花朋友，以朋友的目光感受它們的生長過程，細致入微地觀察芽苞苞的色澤、質地、形狀。在音樂活動《嫩芽長出來》的旋律中，他們用自己的形體語言表現嫩芽、新葉的生長，他們像花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生計勃勃的精神有神韻地表現出來。讓幼兒與自然交融，在真實、生動的情境中獲得發展。
從《綱要》的這一精神出發，在教學過程中，我注重幼兒的表現, 保護幼兒的自尊心，鼓勵幼兒大膽表現自己的創編動作。當音樂響起，甜甜小朋友躺在地上，隨著音樂慢慢從地上抬起頭，然后邊扭動身體邊站立起來表演。當時我沒有制止他，在個別表演中請他上來表演，甜甜說這動作代表嫩芽從地上發芽慢慢長成綠葉。的確每個孩子都有豐富的想象力與感受美的創造力，我對他的表演予以了充分肯定。其它小朋友們也自由創作，使他們的創新意識強烈起來。其次，在鼓勵和肯定孩子們的表演同時，教師也展示自己的創編動作。
這節活動的目標之一,讓幼兒用肢體動作表現嫩芽初綻和生成的過程,可是在實際操作過程中,我發現這點要求對孩子來說太容易了,孩子們都能大膽地用肢體動作來表現小芽芽的生長過程,而且每個孩子的表演欲望很強.我就讓每個孩子盡情表演,我發現,孩子們的動作雜亂,生硬,雖然他們很快樂地表演,但是并沒有表現出嫩芽初綻和生長的過程。此時,應該進行適當的引導。我讓幼兒傾聽音樂,發現音樂有什么不同,孩子們經過仔細地聆聽,發現前一段音樂慢,輕.后一段音樂快、重。最后,孩子們自己總結出給第一段音樂起名叫A段,第二段音樂起名叫B段。接下來,請幼兒們討論,A段音樂適合什么動作?B段音樂適合什么動作?通過討論,孩子們都說,A段音樂表示小芽芽輕輕地從土里鉆出來,還可以伸個懶腰。
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/397834.html
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