打擊樂：音樂的瞬間

設計意圖：

節奏概念是模糊、抽象的，幼兒難以理解的。針對這一特點，我嘗試著從激發幼兒的學習興趣入手，將音樂融入趣味性的游戲活動中，幫助幼兒直接感知音樂的節奏，以此來提高這方面的能力。因此，特設計了本次活動。

一、活動目標：

1、 學習用小鈴、木魚演奏樂器；

2、 學習看指揮演奏，并注意與同伴協調一致地演奏；

3、 提高幼兒對音樂的感受力和表現力。

二、活動準備：

一幅圖（四只小海獅在水里頂球），四張球圖（上面標有節奏譜號，分別為二張“x”、二張“xx”）,節奏總譜一張,樂器:小鈴、木魚若干,錄音機,音樂帶.

三、活動過程：

一、幼兒聽音樂開汽車進活動室。

導入：“小朋友，你們知道哪一種小動物會頂球？”“今天，海洋館里的小還是又要練習頂球本領了，你們想去看看嗎？”

（討論，啟發幼兒開車去，提出要求：聽到“x”聲時，表示紅燈停車；聽到“xx”聲時，表示綠燈，開車前進。）

二、讓幼兒傾聽音樂，初步熟悉旋律。

師：“小海獅正忙著作準備呢，讓我們來休息一下，聽一首好聽的音樂�！�

三、引導幼兒用動作表現四種不同的節奏型。

1． 以游戲方式，分別出示球圖“x”、 “xx”幫助幼兒了解其名稱及表示的時值；

2． 引導幼兒用動作表現節奏型：x xx x xx

3． 引導幼兒探索變換球位置，用動作表現其余三種節奏型。

四、看節奏總譜，嘗試用模仿性語音朗讀。

五、學習用樂器演奏。

1． 引導幼兒為節奏選擇相應樂器；

2． 看指揮分聲部練習演奏；

3．

交換樂器演奏。

要求幼兒有表情地演奏樂器，感受歡快的氣氛。

六、隨音樂開汽車離開活動室。

“小海獅說我們的樂器伴奏聲真好聽，下次還要和小朋友玩變節奏游戲呢，你們愿意嗎？”

活動延伸：

1． 讓幼兒到音樂區自主選擇樂器為音樂伴奏；

2． 鼓勵幼兒設計球譜，并創編出不同的節奏型來。

本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/464938.html

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