高興地是，現在我們每個班都配置了大屏幕的液晶電視機，可以直接和筆記本電腦連接。于是，為了使活動更形象、更有趣，也正好可以試試這些新設備，我特意花了很多精力制作了精美的課件，這樣既可以讓孩子學得更開心，也可以讓家長們看到現代多媒體技術在我們幼兒園教學中的運用，一舉多得。
活動在愉快的氣氛中開始。有了多媒體課件的演示，孩子們興趣都很濃，看到小雨滴從樹葉上、石頭上滑下來的一瞬間，都發出了開心的笑聲。這首兒謠并不難，幾句詩句都差不多，只是小雨滴在什么東西上滑滑梯有多變化。針對這個特點，我也有意識地安排了一個創編的環節，請小朋友說說，小雨滴還可以在哪里滑滑梯，孩子們的想象力都很好，想出了很多，我也把它們編到了兒謠里，這樣既發展了孩子們的想象力，也很輕松地學會了兒謠。
在這個活動里，有一個重要內容是讓幼兒感受兒謠的節奏、韻律、趣味。為此，我特意制作了圖譜。有了圖譜的出示，孩子們看起來更清楚，打節奏也更容易了。在用身體的各個部位伴奏的時候，孩子們表現得很好，很整齊。為了活躍氣氛，也為了讓孩子感受奧爾夫音樂節奏的魅力，我又特意安排孩子用樂器打節奏。
結果，問題就來了，孩子們一拿到樂器就興奮得不行，開始咚咚咚地亂敲了。好不容易安靜下來，我帶領她們一起邊使用樂器邊念兒謠，可是效果遠沒有我預期的那么好。孩子們拿到樂器就忘了念兒謠了，有的呢樂器打得也是沒有節奏的，純粹亂敲，令我大為失望。
這一環節只好草草結束。最后是讓幼兒用一個紙球玩游戲，雖然也是有點亂，但孩子們倒是都很開心，氣氛很不錯。
總結這次的活動，前半部分還是很成功的，效果也比較好，主要就是用樂器打節奏這一環節不是很理想，可能也是平時這方面的訓練比較少。但如果因為效果不好，以后就不讓孩子演奏打擊樂了，我覺得這樣也是因噎廢食，重要的是尋找好的方法，培養一個好的習慣。所以，以后我還是會多給孩子玩打擊樂器的機會，并注意培養孩子良好的演奏習慣，相信慢慢地一定會有效果，下次孩子們再給兒謠伴奏時或許就能讓大家耳目一新了！
本文來自：逍遙右腦記憶 /youer/698811.html
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