【摘要】近幾年的考試中越來越注重文化常識方面，這對于培養學生的人文素養，推行素質教育功不可沒。下面是高中頻道為同學們編輯的”高中歷史文化常識：克什米爾問題的由來“歡迎大家參考!
2009年10月15日，據美國有線電視新聞網報道，印度內政部長稱，印度將采取“平靜外交”的方式找到解決印控克什米爾問題的辦法。
克什米爾問題是指印度和巴基斯坦對查謨和克什米爾地區主權紛爭而引發的一系列問題，是英國“分而治之”的殖民政策造成的。這一問題是導致半個多世紀以來印巴關系緊張的根源。
二戰后，印度殖民地人民為了爭取民族獨立，進行了不屈不撓的斗爭。英國無力應付，只好打算讓印度獨立。1947 年，英國駐印度的新總督蒙巴頓上任。蒙巴頓的任務就是如何結束英國在印度的殖民統治。6月3日，他向英國議會提出了《印巴分治方案》史稱《蒙巴頓方案》。方案的主要內容是：印度分為印度教和伊斯蘭教的印度和巴基斯坦，兩國都獲得自治領地位;巴基斯坦由東西兩部分組成等。1947年8月14日和15日，巴基斯坦和印度兩個自治領分別誕生。
由于按照宗教原則劃分，印度和巴基斯坦分治過程中，數以百萬計的印度教徒和穆斯林離開故土，投奔各自宗教相同的國家。同時，也在克什米爾土邦等一系列問題上留下了很多后遺癥，克什米爾的居民大多信奉伊斯蘭教，克什米爾土邦王是印度教徒，他先是既不想加入印度，也不愿加入巴基斯坦，但最后又傾向加入印度。因此，印巴分治時，克什米爾的歸屬問題未能得到解決。
之后，印巴之間分別于1948年、1965年、1971年爆發了三次戰爭。1948年8月和1949年1月，聯合國印巴委員會先后通過關于克什米爾�；鸷凸裢镀钡臎Q議，印巴均表示接受。之后，克什米爾分為印控區和巴控區，印巴分別在各自控制區內建立了地方政府。
印巴兩國于2004年開始啟動和平對話進程，就包括克什米爾在內的一系列雙邊問題舉行定期會談。2007年10月，兩國完成了第四輪對話框架下包括克什米爾問題等8個議題的討論。
2008年10月21日，巴基斯坦和印度開啟克什米爾地區的貿易通道。這是自1947年巴印分治以來兩國首次在有爭議的克什米爾地區開啟貿易通道。
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