一、明確自己原有的不足

　　碎片時間利用起來，歸根結底是為了彌補自身原有的不足。所以建議同學們每隔一段時間對自己做一個明確的學習評價。哪里學得好，哪里學得一般般，哪里學的很差，這些都需要了然于胸。明確了自己的不足之后，才能知道自己的碎片時間里更適合做些什么，學些什么。

　　二、為碎片時間做足夠的準備

　　碎片時間出現了，沒有做足夠的準備也無法充分利用碎片時間。那么作為學生的你應當需要做哪些準備工作呢?

　　1.一定要隨身帶書

　　既然要利用碎片時間來學習，什么都不帶那還學些什么?所以不論是課內的還是課外的，隨身一定要帶至少一本書，這樣碎片時間出現了才有事情可做。當然，同學們在明確了自己的不足之后，常備書本以自己的薄弱科目為宜。

　　2.可帶音樂播放器

　　碎片時間具有很大的不確定性，周圍的環境因素也不一定適合學習。例如在公交車上的時候人多嘈雜，即使學習也難以全神貫注。所以你可以提前準備好一個音樂播放器，在學習的時候戴上耳機以防止外界打擾，建議同學們選擇輕柔的純音樂。另外，也可以下載一些英語聽力到播放器里，在碎片時間里練習英語聽力也是不錯的選擇。

　　3.可準備耳塞

　　如果你需要完全安靜的學習環境，那么在碎片時間里耳塞是必不可少的物品。

　　4.知識點小卡片

　　有時候出門帶書太麻煩，那帶點記滿知識點的小卡片也是一個妙招。同學們可以提前將單詞、詩句、公式等寫在小卡片上，在碎片時間里拿出來看一看也是非常有效果的。

　　5.筆和小筆記本

　　在碎片時間進行思考可能會靈感閃現，也可能會想出來題目的解答方法，所以這個時候可把想到的內容記錄下來，當然如果有手機也可以用手機代替記錄。

　　三、要形成利用碎片時間學習的習慣

　　稍稍回憶一下，在曾經考試答題的過程中，有兩種情況。第一種，剛看完題目就立即開始答題了，下筆如有神，答題過程一蹴而就;另一種情況則是苦苦思考卻不知其解。原因在哪?原因就在于一個已有了一定的知識積累，而另一個則沒有足夠的積累。碎片時間利用的意義就在這里，這有助于同學們“添磚加瓦”，積累知識。同學們要形成利用碎片時間學習的習慣，從而積累足夠多的知識，這樣才能彌補不足，才能安然面對所有的考試題。

　　四、碎片時間的利用要有針對性用途

　　碎片時間的長短既有確定的也有不確定的。對于那些確定的碎片時間要有針對性用途。首先，你得盡量保持穩定的作息時間，這是確定碎片時間長短的前提。其次，你再為每一種碎片時間尋找用途。

　　現在你可以問自己一個問題，你能夠利用的最小時間單位是什么?是一分鐘還是三分鐘?你的1分鐘可以做什么?3分鐘可以做什么?5分鐘可以做什么?10分鐘可以做什么……

　　大部分人在回答上面的問題的時候很難給出超過3種以上的回答，有的同學給出的答案甚至是和學習無關的。所以不難發現當你的碎片化時間找不到合理的用途的時候，它的最大可能就是浪費在無意義的事情上了。為了最大程度地利用起碎片時間，同學們可以要求自己為每一樣碎片時間找到至少3到5種有價值的用途，不論課內外的，但求對學習有幫助的即可。比如3分鐘的時間你可以背幾個單詞，看幾遍古詩，讀幾段名人名言，熟悉幾遍公式……

　　建議同學們做一張表格，把碎片時間單位的用途和生活中的情景關聯起來。這樣同學們在大多數場合都能意識到自己有幾分鐘的碎片時間，馬上就可以著手進行，而不是臨時去想我能做什么，一旦你的碎片時間用途越來越多，你的時間支配自由度也就越高，你可以自由組合碎片時間從而完成不同的學習任務。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/285020.html

相關閱讀：轉變歷史習題講評課教學的實踐與思考
武昌起義的經過 歷史意義及影響
高中歷史知識點：西班牙內戰
從一則材料分析中國的對內改革方針
歷史模塊與歷史教學