分)
人們常以沒時間為由不讀書。然而，孩子讀圖文、漫畫的,
成人讀盜墓、穿越的卻越來越多。這些讀物不僅釋放出缺乏維生素和蛋白質的“
空熱量”
，還產生干擾素，不斷輸送繼續攝入的錯誤信號，讓人生出上癮般的依賴。為防止這種“
淺閱讀”
導致的杰出頭腦離開思想，叔本華峻刻地指出，“
凡為傻瓜寫作的人，總會有一大群讀者”
。經典閱讀則全然不同，它是“
心靈的探險”“
靈魂的壯游”
，能讓自感處處受限的我們在身心解放中拓展視野，能助人疏浚心源，檢點小我，滋生出寬廣的社會關懷。誠如羅曼·
羅蘭所說“
從來沒有人為讀書而讀書，只有在書中讀自己，在書中發現自己或檢查自己”
。經典閱讀要祛除功利的考量，事實上，朱自清在《經典常談》中強調的“
經典訓練的價值不在實用而在文化”
的道理，仍未被人理解�，F在有人提倡“
慢讀”
，主張不僅在時間上，更在心態上保持清靜閑適走進經典。其實，中國古人自來就多閑來讀經。如今社會浮躁，閱讀之風在淪喪，但經典的魅力從未因此而消退。只有悠閑淡泊之人，才能保持最高上的閱讀品質，才能體會到“
至樂莫過讀書”
。
(
選自汪涌豪《經典閱讀的當下意義》，有刪改)
24
．請依據文本材料，為“
淺閱讀”
下一個定義。（3
分）
25
．請用自己的話概括說明“
經典閱讀”
的意義。（6
分）
26
．結合材料，說說怎樣才能讓“
經典閱讀”
落到實處。（6
分）
參考答案：中小學作文閱讀答案網整理
材料概括分析題(15
分)
24.
（3
分）淺閱讀是一種追求視覺快感、心理刺激而不需要思考的有害無益的（2
分）閱讀方式（1
分）。
25.
（6
分）能助人了解、認識世界；能助人反省、提升自己；能培養人的社會責任感。
評分建議：每點2
分。
26.
（6
分）祛除功利性考量；明確經典閱讀的意義；克服求快的“
慢讀”
；保持閑適地樂讀；追求閱讀的品質。
評分建議：一點1
分，五點6
分。
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