錯題本能改變學生對錯誤的態度，對待錯題的態度是減少錯題的關鍵。錯誤是寶貝，因為錯誤才能使學生知道自己的不足，而不能因為錯題少或錯誤的原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。如果對待錯誤的態度不積極，或者缺乏理想的方式解決錯誤，錯誤會在任何可能的時候發生，而且會經常重復發生。對待錯誤一定要善待、嚴逮。錯題本能改掉馬馬虎虎的壞習慣。學生會因為怕抄錯題或錯題太多沒面子，而小心翼翼的做作業，不在馬馬虎虎了。

明確了錯題本的作用和好處，相信很多同學都會有立刻建立自己的錯誤小檔案的沖動了。先別著急，咱們先了解下，如果建立好了錯題本，又該如何加以利用呢？我們不妨聽聽看有經驗的同學是怎么說的：

有效使用錯題本1、經常閱讀。之所以出錯，大多因為知識點不扎實，所以對待錯誤要經常見面，就像1+1=2的問題，即使是夢中也不會出錯。

有效使用錯題本2、相互交流。同學間交換錯題本，互相借鑒，互有啟發，在錯題中淘金，以便共同提高。

有效使用錯題本3、拓展功能。建議在錯題本上完善幾個功能，就像模塊一樣，讓錯變得非常清晰，如：標出概念錯誤思路錯誤理解錯誤審題錯誤等錯誤原因；標出錯誤知識點等；寫出答題的方法和技巧等。

有效使用錯題本4、錯題本的使用貴在堅持，只有持之以恒才能見效。

很多同學在學歷史的時候，都是一課一課的背，這樣背了忘，忘了背，功夫沒少下，但效率確是很低，學習時不要把眼光只放在一節課的學習上，要把很多歷史事件串聯起來一起進行學習，這樣才能系統得在大腦中形成完整的知識體系，讓記憶有根可尋，讓知識點不再是一盤散沙，才能減少遺忘機率。

當然，學生能去背，去記，去學，這是好事，大家應該大力支持，同時注意不要“死記硬背”，不要光把文字記住了，還要明白文字所代表的知識內容的含義。問題找到了，我們就要努力克服和改善。

總結，介紹了很多學習歷史和記憶方法，同時也有很多方法沒有介紹，如分類法，列表法，互孝法，辯論法，有意法、理解法、聯想法、多通道法、精選法、諧音法、口訣法、位置法、筆記法、睡眠法、過電影法、角色扮演法等等太多了，不說了。方法不在多，而在于是否用的精，一般選擇一兩種方法為主，幾種為輔，就可以完全應對現在的學習了，方法也要一個一個的嘗試應用，看看哪個更適合自己，最適合的才是最好的。不適合的多好也沒用。以后，我也會介紹其它各個學科的內容特點和學習方法，希望能對同學們的學習有所幫助。

本文來自：逍遙右腦記憶 /gaozhong/860976.html

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