高考沖刺：捉住最后一次提升機遇
一、剖析高三學生心態
升入高三，每個學生都突然長大了很多，他們的心態大凡分為兩種：一、時間太緊迫了，盡力沖啊，一定要全力以赴，老師說了，到一模的時候再努力就不任何意思了。二、時間還來得及，盡最大努力學到什么程度算什么水平吧。這兩種立場實質上都是踴躍的。前者的緊急感較強，一定提升的較快，不足的是他們的心里壓力有些重。后者是從容穩固型，心里壓力不大，提升的也較顯明。
當高考倒計時的字符由三位飛速的減少到兩位的時候，全班同學的心態由本來的兩種變成現在的三種：第一種是：成績一直還不錯，盡最大努力一直拼到最后，無論高考怎么都將無怨無悔。他們個別成績一直很好，很穩定，很。能一直保持這種心態的學生大但凡各個處所的高考狀元，學校前幾名。如果您的孩子現在和一直以來都是以這種心態學習的，那么祝賀您，你的孩子很優良。第二種是：還有不足百天了，成績老是起伏不定的，我該怎么辦?我真的好緊張!學生的學習壓力一直很大，到現在已經使他莫衷一是，失眠、緊張、情緒焦躁，如斯等等。已經影響到了他的正常的學習和生涯。他們的學習效力顯著的降低了。每考名次的降落讓他們越來越緊張。這類學生也常常遇到大考就“吃虧”，簡直只有是大型考試就一定會發揮失常，這在學生心里已經構成了很強的暗示，他們緊張的原因就是他們感覺自己的高考一定會發揮變態的。成果怎么可能不失常，甚至重大到讓老師同學都不信任的田地。（ ）這是高考心態中最不利的一種。第三種心態是：時間還早著呢，不必慌。這類心態的學生的特色是：從小到大就沒有學習的緊迫感，耐力很差，每學期一開始都很努力，成績提升的也很快。到了快測驗了，尤其是期末考試或者大型考試，他們早“累”了。他們會找出很多的理由為自己解壓。這類學生從小很，凡事愛好找借口，也把須要處理的事情盡量往后推�？赡芩麄冊缇蜎Q議從高三下半學期開端每天都最努力的去學習，他們的理由是學的早了到高考的時候就忘了，所以下半學期“暴發”是最好的方法。直到今天，他們又感覺剩下三、四處的時候再多做多少套題也不遲。如果然的等到剩下兩三周的時候，他們又會告知自己，反正就這水平了。老師都說了在努力也空費了，索性直接等高考得了。這類學生的高考成績也就是他下學期以來的實際水平。中等成績的偏多。也有超常發揮的可能。不足的是他們前期糟蹋的時間切實太可貴，底本他們可以做的很好，可是他們的潛力就是沒有被挖掘出來。其實他們看上去很樂觀，他們的心坎有著很多的不自信，他們不相信自己的付出會和收成成正比。索性找理由不去付出。到時候沒考好又找理由推辭題出偏了或發揮失常。實在他們對高考的成績一輩子都會有所遺憾，等他們都大學畢業了還會說我當年上高中的時候要是不那么貪玩，一定怎么怎么樣。其實他們今后處置事件仍是會不經意的抉擇回避。所以高考是對一個人畢生嚴格的考驗。
二、狀況大于方式，辦法大于反復
所以盼望每個同學首先保持良好的狀態，控制最好的方法，盡量防止揮霍不用要的時間做一些自己早就會了的重復的題目。咱們要最大限度的進步時間的利用率，可以使這30天的有效學習時間比從前一年還要多。所以同學們還有最后一次提升的機會。下面我就這三種不同心態的學生如何掌握這最后的30天做一下分析：
三、學生心態、方法的調節
狀態始終很好的學生：持續保持，碰到困難及時的問老師、同學。如果由于鄰近高考老師很忙，也一定不要放過每一道自己發現不會的標題。你可以去問別的班級的老師，也可以借助謎底提醒和網路幫自己學會。
壓力太大，緩和心態的學生：壓力太大的學生一定要用最快的速度調劑好自己的心態,經典名言，并必定要保護這種心態。好的心態并不是每個人能時刻都存在的，學生一定要學會自我調節和找友人、老師輔助盡快的調節。首先這些同窗要找準本人的定位，自己畢竟是什么檔次的學生，那些方面學的很好，那些方面還有潛力能夠發掘。假如施展畸形以目前的程度可以進入什么品位的學校;第二，你要有能使你自負、進步的學習計劃，每天繁忙而有條理，辛勞卻很空虛。最后的30天良多學生在老師前期的暗示下已經感到當初的成就已經定下了，不可能再有大的提升了，只是隨著老師真人聽課以求不退步，心里撫慰而已。時光應用率大大下降了。到了最后沖刺階段，學校老師講的都是大家共性的問題，在一年的高三溫習查漏補缺里，共性的問題已經講過許多遍了。學生到最后階段已成定局，沒措施再晉升仿佛成了真諦。原因就是每個學生已經不再提升的起因就是課堂上老師只能講共性的問題，到三輪復習共性的問題已經解決了，學生再學的也是大局部的重復罷了。個性的問題學校老師不可能為每個學生解決。所以第三步，學生一定要把更多的精神放在尋找自己常識和方法的破綻上去，如果每天你能發明自己的一個漏洞，均勻每天提高一分，那到高考你也至少可以進步100分的。所以找漏洞并把這個知識點真正的學會，天天都有所播種，有所先進，是打消你緊張情感的最要害環節;第三，學會適時的堅持和調節自己的學習狀態跟學習方法。
無緊迫感的學生：首先，意識到自己這么多年來包含中考不是到達自己才能范疇內最好的原因就是凡事自己沒有全力以赴，英勇的面對自己這方面的不足，確定自己還有很大的潛力;第二，制訂嚴厲的學習打算，學習規劃一定要量化，不是說我要再……
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