是人生中最名貴的財富

題記：模糊看見我的高三破在記憶的溝壑里面，默默著，也不說。
　　他們說：沒有經歷高三的人生是不完全的。
　　上了大學，我仍是會經常記起那個靜默的高三，一言不發的高三�；貞浧鹄蠋熢谖覀兣R別晚餐上說的話：經歷，是財富。高三的經歷在你們的性命中將是最可貴的財產。沒有什么比高三這一年更能讓我成長的了，我相信。
　　所有人的沉默
　　高考后，我給年幼的弟弟講故事：“良久以前，有一只叫‘高三’的妖怪，它專門吃人們的語言，讓所有人都不能談話，人們只能通過眼神跟動作來溝通。想要打倒它就必需要閱歷一次測試，人們給這個測試取了個名字叫‘高考’。后來……”“姐姐騙人！”那小鬼顯然不信任我的胡說八道。“我怎么騙人呢，姐姐是戰勝了妖怪才干給你講故事的呢！”
　　高三吞噬了我們太多太多的話語。下課時候，很少能聽見一群人的哄笑，有的只是稍微的鼾聲，或者細細的低語。“怎么不說話呢？喂……”常聽見友人這么沖我喊。而后我們就一起沉默。“來，給我講講這道題。”不忍的我攻破了沉默。
　　“你們就不能聽老師的話嗎？這樣的題型講過無數遍了！怎么還有人犯錯？”整整38顆腦袋通通低下，不人說話。在后來白熱化的溫習進程中，這樣的沉默一直反復著，似乎所有的喉嚨都被哽住，焦急，緊繃的神經壓得人無奈呼吸。面對老師的斥責，我們都是誠惶誠恐的，咱們也清楚任何一個破綻都有可能成為測驗中的致命弱點。于是，我們用極忠誠的立場看待過錯，被教訓的時候，緘默不語。
　　當我知道最好的朋友砸了自己可愛的吉他，當我知道老師講課突然停下的起因是他那多年纏身的心臟病，當我曉得媽媽徹夜不睡就是因為我一句“一個人看書太寂寞”……突然認為高三這只妖怪豈但會讓人無法言語，還會讓人心酸。老師說：“打敗它，我們就都會自在！”于是我拿上槍支，義無反顧地走向戰場。
從高考的考場出來，我一下子就聽到了嘈雜的人聲，好像失聰多年的病患終于找到適合的助聽器。我覺得自己呼吸的聲音沖擊著神經，那種欣愛好似重生個別。
　　固然最后，我只是考取了一所�？圃盒�。然而，我至少沒有在這頭叫嚷的妖怪眼前逞強�，F在,愛情語錄，終于又能夠不停地講話，說我很英勇，說我很。
　　我在高三里面，聲音在高三外面
　　現在想來，仍然感到高三的自己，沉默得讓人討厭。身邊的人們在我面前來往返回，演出著一幕幕啞劇。只能看見他們豐盛的表情，卻聽不清一句對白。我在高三里面，聲音在高三外面。
　　除了老師在講臺上娓娓而談的內容，耳朵里面就容不得其他的語言了。后面的同窗千呼萬喚也不能換取我的一個回眸，后來他們告知我：“真的，有時候上課都不敢跟你說話”。“為什么？”答復讓我有些噴飯，他們說：“我們怕打攪你聽課。由于你那時的眼神好像在說‘擋我者死’！”我笑了：“是嗎？”我明白地記得，我書桌布上那4個鮮紅的字：擋我者逝世。那是在一次模仿考試后寫上的，當時我坐在教室的倒數第二排，闊別我的黑板，遠離我的老師。于是，其余的聲音就更加被消除在鼓膜外，我執著而當真地聽課，不遺漏一個字。四周的同學說“何必拼命呢？”我偽裝聽不到。每一次考試，老師都會根據成就部署地位。我告訴本人必須回去，回到有陽光的座位，回到能看清那些白色粉筆字的處所去。好像是越努力想到達目的就離它越遙遠，我盡力了多少個禮拜卻仍不見起色。始終到現在，偶然還會做噩夢，關于幾天幾夜不睡復習的情景，對于一杯杯苦澀咖啡的味道……等到醒來后滿臉淚痕。
　　后來，有個熟習的聲音飄向我。她溫順地說：“我相信你，孩子”。是媽媽，她在我茫然的時候給我無法形容的支撐。即便成果沒有如我們冀望的那樣，她也仍然錯誤我加以責怪。“并不是只有考上大本能力證實你是我的自豪”，媽媽的話給我太大的激動，握緊她的手，我趔趔趄趄地從高三走出來。
　　在真空的環境里面呆得久了，偶然也盼望能聽見些“之乎者也”以外的聲音。譬如枝頭小鳥的鳴叫，游玩的小孩子銀鈴般的笑聲……但是，我沒有時光去尋找。“同學們，挨過了這陣子，我們就去游覽。”高三下學期的一節課上，老師突然冒出這么句話。底本亂哄哄的教室一下子歡聲雷動，這寧靜充斥了哀傷的氛圍。有些懦弱的孩子，忽然大聲地抽咽起來。當我們看見老師的眼睛里面也有閃耀的光輝，就明確我們并不是一個人孤獨地走路，身后還有良多支持的臂膀。他又說：“別哭，咬緊牙關也不可能流眼淚！”這是高三以來我聽見的為數未幾的聲音，但足以令我精力充沛，踏上那座橋——通向我幻想的橋。
　　當初，我把腦海里沉睡的高三叫醒，微微拂去他身上的灰塵，對他耳語道：謝謝你。他必定能聞聲。

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