高考前十幾天，查漏補缺重懂得
距高考還有十多少天時光，復習進入最后掃尾階段�？忌绾蚊孕艂淇迹M步復習的效力，進一步晉升高考答題的命中率，是每一名考生關注的焦點。
在最后的溫習備考階段，考生的復習策略不能再搞“全面開花”，對各科復習不能均勻應用力氣，而是要學會抓要害與重點，通過梳理本人的知識系統，回想錯題集跟查漏補缺，看看自己在哪個常識點上還有漏掉或盲點，并加以完美。
根據考綱 梳理知識
考生的復習重點應放在認真對比“考試綱要”上，明白所考核的知識點，從新回歸教材，有體系、有條理的梳理并落實基礎知識，樹立知識網絡。在復習策略上，應重視對學科骨干知識的復習，特殊注意基本概念、基礎規律、基本原理、根本試驗的內涵和外延，注意教材中的圖表、生物學經典論斷、主要原理、法則性知識的表述，學會用簡潔、準確的語言來表白信息。考生在最后階段，還要對專業術語再次進行記憶，以保障答題的精確性和規范性。
文科生最好按目錄梳理自己的知識體制，通過瀏覽和回歸教材，把最原始的知識點“撿”回來。高考的命題萬變不離其宗，終極仍是要考生應用課本上最原始的知識點進行解答。
回顧錯題 查漏補缺
在復習方式上，考生將平時做過的、考過的重點試卷再當真閱讀一遍，留神試卷上常常呈現的問題，尤其是注意自己時常犯錯的問題，收拾歸類后剖析出犯錯的關鍵所在，找出自己的罅漏在哪，有針對性的進行補救。最好對自己輕易出錯的知識點，用扼要簡要的語言寫出來，平時多看看，盡可能避免在高考中犯同樣的過錯。
在最后的復習階段每天不能制訂太高的復習規劃，如果每天的復習打算都難以完成,年度語錄，容易構成惡性輪回，打擊考生的心，感覺自己無所作為，復習沒后果。反之，如果每天的復習方案都能順利完成，則考生就會越學越有信念，學習的效率也會隨之提高。
精選精做 保持狀態
在最后十幾天的時間里，考生天天要恰當做一些訓練，對試題要精選精做，堅持純熟度，這樣才不會在高考時感到“手生”，防止在測驗時跟不上速度。
最后階段的復習，理科生不要破費大批的時間找題做，而是要每天適當做一套試題，并嚴厲依照高考的劃定時間去實現，保持自己的解題狀況。然而，相對不能再做良多怪題、困難和偏題。（ ）高考能不能考出幻想成就，癥結看占全卷80％的基本題做得怎么，而不是看是否做對最難的一道題。對大局部考生來說，高考除了比拼知識點的控制，更要看誰更仔細和沉著。
調劑心態 校訂生物鐘
現階段，考生要對自己的高考目的有一個公道的定位，畢竟要想在短期內實現成績的大幅奔騰不太事實。因而，考生對自己的高考目標不宜過高，過高容易發生自悲心理，不要刻意去做自己平時不樂意做的事件，所有正常就好。
考生在最后十幾天要調校好自己的生物鐘，如上午9-11點，下戰書3-5點要保持高興狀態，要讓自己的大腦高興點與高考時間同步。在考場上應當有這樣的心態：把會做的題都做完全，能拿的分全體拿得手就是。
辨證看成績 解題重五法
考生對于自己最后階段的模仿考試成績要辯證對待，成績的起伏是正常的，不要由于一兩次的模擬考試成績，低估或高估自己，影響個人最后階段的備考信心。
適度的緩和和焦急是畸形的，這樣才干有復習效率，但是，假如考生壓力過大，最好找自己信任的同窗、老師，或友人、家人溝通，開釋壓力。另外，不要對自己的優勢學科冀望過高，往年很多優良考生都砸在上風學科上，究竟高考比的是六科的總成績。
在解題技能上，倡議考生遵守“五字”解題辦法，即：審———審清題意；讀———讀懂資料；抓———捉住關鍵詞語；獲———獲取有效信息；答———用學科的術語正確標準寫出謎底。
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