高三的秘訣實在就是四個字
　　
　　假如把高三的學習秘訣過演繹為兩個詞，我想第一個詞就是落實。
　　
　　借助于幾輪溫習把常識落實，借助于強化標準把謎底落實；
　　
　　借助于長久行為把態度落實，借助于穩固努力把落實。
　　
　　沒有落實，就沒有所有……
　　
　　沒有落實，所有的與心態都是泡影。
　　
　　一份不滿足的成績，有的郁郁寡歡，感到已經夠努力了結沒有好的回報，于是憤懣不已。他不知道，良多同學的努力僅僅是一份態度，是一份頭腦里的緩和，是一份心里對好成績的器重，而并不沒有把這些“虛的”變成實切實在條理高效的舉動。
　　
　　落實，既是辦法又是目標。
　　
　　是方式，是由于它能幫咱們進步效力。什么是進程中的落實。舉個例子——
　　
　　上課好好聽，還不算落實；能把上課聽會的知識在考試中換回分數才是落實。
　　
　　平時功課做對了，這不算落實；能在有限度有心理壓力的情況下完善做對才算落實,名人故事。
　　
　　所謂落實，就是讓自己看到自己學習的勞動結果，比方筆記、錯題本、試卷等等，并能對這些整理的貨色高效重復應用。不為試卷學習，不為筆記本學習，而是讓試卷和筆記本為自己服務。
　　
　　這一條，說來簡略，但偏偏是許多同學的逝世穴。
　　
　　他認為我已經好好收拾筆記了，把筆記整頓的像品，為什么仍是學不好，上面的話可以答復他。落實不到自己的腦子里都不算學習的終結。
　　
　　有的同學說了我已經努力好幾個禮拜了為什么沒有后果，這是為什么？上面的話也能夠解答他，知識的控制有一個過程，看的是落實的品質，不扎實的落實，盡力僅僅只是立場，沒有落實的時間帶不來提高。
　　
　　就目前高中復習這一點來說，落實的最好的措施興許就是反復。
　　
　　學習，尤其是復習，就更強調知識的落實。不能記憶猶新，要有針對自己合適自己的規劃。能讓自己知識落實的就是好的，影響落實的都需要你的。
　　
　　保持是為了落實跌扎實，心態的調劑也是為了落實的效果，規范是為了落實的更加高效，美麗的書寫是為了落實的不打折扣。
　　
　　落實萬歲！
　　
　　高三秘訣的另一個詞就是主動。
　　　　
　　每個人的情形不同，你要主動表白；每個人的先進都不同，你得自己去探究，不知足于已有的成就，不滿意于留給的義務，沒有主動，老是被動，不僅僅是效果差，還會很苦楚。
　　
　　我們當初的學習就包括著主動與被動兩種情況。
　　
　　學校組織測驗，你被動地接受，上課內容是老師部署，你被動地接收，學科自習的練習和平時的作業，你被動地接受。
　　
　　被動的時候要學學會適應，學會接納，在適應和接收中尋求高效。（ ）然而僅僅滿意于這些對于高手來說顯然是不夠的。或者說這些僅僅是能讓你不落伍要想當先還必須有主動。
　　
　　自習的時候需要你的主動，自我的反思跟修改需要你的自動，有艱苦的時候求助需要你的主動，聽課的時候需要你主動參加，課余的時光須要你主動學習。幾十個甚至上百個同窗分享多少個老師的資源，你不主動行不行？老師的教養打算不可能適應每一個人，你不主動行不行？就像練技擊，只在師父逼著的時候訓練一個套路很難成為絕頂高手，必需有本人訓練、領悟和絕招才干在江湖破足。
　　
　　主動的時候考驗感性，學會規劃，學會調和，在計劃和和諧中每一個進步的可能。沒有這樣的獵人精力是不可能有大的進步的。
　　
　　掌握了可能主動落實的機密，也就捉住了高三學習的命門。

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