高考倒計時21天：備考的最佳策略是什么？

碰勁看過粗心是這樣的一道數學題：

某生期中考試數學考得好，英語考得差，為此他決議鼎力治跛，果然期末考試數學增加了10分，但英語卻降了10分。他的總分仍舊是M，由此可以斷定他的成就：A，回升了； B，堅持均衡；C,降低了。

該題的謎底是C。

我確切見過良多學生就是這樣的情形。簡直每一個學生都有自己跛腿的科目，學生們的主意也是一致的：盡力把跛腿科目學好。

這種設法當然很好，然而有些學生操作方式錯誤。比方，有的女生以為自己英語成績好，她們便在上英語課的時候不學英語而自學她們的跛腿科目數學，課后仍然是猛學數學&hellip,勵志演講;…

可是，過一段時間后她們發明：數學根本上沒怎么進步，本來擅長的英語也考差了！

由此我們可以得出這樣的論斷：這種拆東墻補西墻的做法是不可取的，治跛應該用在平時學習的時候，到了高考備考的最后關頭卻不是一個好的學習策略。以往有些同學就不聽老師的奉勸，剛愎自用，終致失敗。

“冰凍三尺非一日之寒”，高考最后一段時間，更不可能一下子把自己的跛腿科目補上去，準確的做法應當是：揚長避短，努力發揮。也就是說，（勵志天下

同學們確定都有過這樣的教訓：每當自己排名靠前的時候，就是揚長避短的結果。假如某次測驗“長”不揚出來，必定沒考好。

所以，同窗們能夠不用苦苦強迫自己補差了--自己差的科目原來就是自己不擅長的，往往不愛好卻又逼迫本人硬著頭皮學習，因而學習起來既費心費勁又苦不堪言。從成果上來看，還不如施展出自己善于的科目標上風。

當然，咱們取長補短并不是說要完整擯棄短科目。對短科，要著重基本常識的學習，把基礎貨色先搞明白，目的是試卷中80&的中低檔題。時間上可以側重，但不能過多搶占優勢學科的學習時光。學習就是這樣，即便是自己的長科目，一段時間不學也會陌生，也會降落。

拆東墻補西墻，墻墻不齊。剜肉補瘡，不如揚長避短。

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