高考：影響高考成績的誤區
　　
　　
　　一千個人有一千種思維，當然一千個考生會有一千種應答高考的手腕。然而如下誤區，卻是許多考生的備考期間的通病，望引起大家留神：
　　
　　誤區一，不肯動筆。有的考生看著標題認為已經清楚了，但一動筆就犯錯。實際上，只有通過寫字才能實現試卷。只有寫才干把問題裸露出來，能力把考生的思維結果變成文字，轉達給評卷老師。答題，要動筆;看書要動筆，在旁邊做標志;收拾過錯，要動筆;聽老師講課，也要記筆記。
　　
　　切記：試卷時用筆寫出來的，不是用眼睛看出來的。
　　
　　誤區二，以強補弱。個別來說，考生各個學科之間有強有弱，這很畸形。某考生以為，他數學強，外語弱，爭奪數學多考幾分，把外語補回來。這是一個十分毛病的策略部署。準確的戰略支配是強科更強，弱科變強。（ ）比方，該考生數學本來能考120分，滿分150分，提升空間只有30分,成語造句，而且提升起來有艱苦;外語原來只能考80分，還有70分的提升空間，提高起來也絕對輕易。
　　
　　切記：一條腿再好，走起路來仍是兩條腿更舒暢輕松些。
　　
　　誤區三，陷入題海。有的考生，多少乎把全國各地的模擬題都做了，簡直天天都在不停的做題、做題，幾乎沒有思考和晉升思維的時間�？忌鷤円獜念}海里走出來，做對一道題，就控制一道題。做題時，更主要的是反思一下“為什么做對了，為什么做錯了”。這比大批反復做題要有用。
　　
　　切記：一道題做三遍的后果遠好于三道題做一邊的效果。
　　
　　誤區四，亂買資料。一些家長病急亂投醫，孩子有的科目不行，就買一大堆資料。實在，考生的累贅已經很重了。教科書跟《考試闡明》，再加上本區的復習資料就夠用了，倡議家長不要再另外購置復習材料。
　　
　　切記：當所列問題太多的時候，就不知道什么是問題了。
　　
　　誤區五，信念降落。良多同窗閱歷了幾回模仿測驗后，感到自己成績不夠幻想，登時就灰心了，感到本人就是一個考大學的料，自己很盡力了，卻得不到與之匹配的成果。但你曉得：不放棄還有愿望，廢棄的話就不盼望了。當初距高考還有一段時光，只有考生靜下心來溫習，進步成就是完整有可能的。千萬不要損失信心，放棄努力。
　　
　　切記：信心是咱們前進的能源。
　　
　　加油，成功就在前方！

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