高三的苦和難，喜悅和播種只有閱歷的人才知道。高三是場長久戰，誰也無奈預言最后的勝者。最后的勝者必定是保持下來的人。
我也高三過。上高三之前，我對高三所有美妙的傳說，都賦予不信任。
我不信任半天踢足球，半天上課，晚自習還睡覺的學生，會考上北京大學;我不信任平時交白卷的學生，高考突然靈光乍現，考了滿分;我不信任左手吉他，右手美眉的人，能考過聚精會神的學生;我不信任翻圍墻去上網的，學作業最靈光;我不信任家長從不過問的學生，心理最健康;我不信賴今天經某位名師點穴，來日就逃出升天;我不信任高考會供給舞弊的空間;我不信任高考會給予超常施展的機會，我不信任腦白金腦黃金……
上高三之后，學校開了場“高三動員會”。在我看來，前面要加個“運”字——“運動員會”。我上清華后，意識一個同窗，他在高三前，始終是個運動員。上高三之后，成績排名在30多位。高三畢業時，高考成績卻全班第一。問其神秘，他說：“我當運動員的時候，教練說，只有你流的心血，不會詐騙你。”
我對高三沒寄托任何幻想，甚至對大學將要給予我什么，也沒過多的等待。高三是個競技場，你是個運動員。一切的借口，一切的傷痛，所有的眼淚，一切的脆弱都無人歡呼。不要說什么進程最重要，只有大學《錄取告訴書》是霸道。
假如你沒有退路，不能退到國外的大學、父母的攤點、復讀學校……那么，來到這條起跑線上，就盡快消除空想吧。不奇觀，所有的奇跡都是一步一步產生的，只是最后那一步引起眾人關注而已。
做題的辛苦，在高考中終于得到了回應。
高三的老師說過很多好話，但我只相信三句：
一、排名比分數主要。二、補弱科。三、不愛好做題的學生，不是愛學習的學生。
上高三后，學校組織了第一次摸底考試，我考出了一個超級好的分數，數學高達142分，文科總分超過620分。老師說，這是為了讓咱們“進步自信心”的一次測驗。我不關心自信念，不關懷分數，只關心排名。我在班上排名第四，在全校文科生中排名第21。這就是我高三的第一個出發點名次。而高一的時候，因為文理不分，我竟被蹩腳透了的理科連累了總成績，以至排名在全校一千名之外。分數只會讓我困惑，名次能力給我自負，讓我安靜，讓我知道下一步該怎么走下去。
成績排名被認為是反教導法則的，當初正被人道化地鞭撻。但我以“活動員”的思維，以為成就排名是理所當然的�？湛诩顩]有用，數據才是硬情理。這樣，你才知道本人身前身后有多少人，你才知道自己的目的定位。才不會在自己蝸行龜步的時候，妄圖著拿世界長跑冠軍。
考了幾回之后，我逐步知道了自己成績區間，在570～590分之間。我的名次從沒有跌落到班里第七名之外。不外要超過前面的人，也不輕易，唯一的措施，就是在我的弱科上著手。
我的弱科，也是大部門文科生的弱科，那就是數學和地輿。我積攢的一點體能和毅力，多少乎都給了數學;我的方法是做題、做題、再做題;我積攢的上風，給了語文和外語，我的辦法是只參加考試，不交這兩科的功課;我積攢的智慧，給了歷史和政治，我的方法是做筆記，畫表格，理框架，找得分訣竅。還有地理，我一直沒有找到方法，只是在凌亂的調劑中跟緊別人的步調。
我的數學老師說：“你是我見過的做題最多的學生。”有一個章節，我沒有搞懂，于是去網高低載了有關這個章節所有的試題匯編。打印出來，一共是600頁。天天晚自習近四個小時，我都在埋頭做題中度過。做完了之后，我經常感到頭已經不在脖子上了。
我所做的題，簡直都不是老師布置的——老師毫不會安排這么多題。我的題，全都來自教輔書市場。每個禮拜，我都會去彌補跟更新試題。我是個“教輔書原教旨主義者”，我曉得在市場上能找到教輔書的名稱、優劣、出版周期。我不會傻到做所有的題。然而我須要大批的信息，才干篩選出對我有效的那一局部。
做題的辛勞，在高考中終于得到了回應。我的數學，是所有科目中考分最高的。我的最弱科目，成了我最強勢的一科。
不要抱著“錘煉鍛煉”的主意，那只能裸露出你的掉以輕心，缺少誠意。
上高三之前，老師對我說：“你的目標是清華和北大。”我知道，在規矩容許的范疇內，我有上北大或清華的可能性。這不是句廢話和豪言，而是種計劃和實行。
從暑假開端，我就在為自主招生做準備了。我的自述資料，足足準備了三個多月，前后裝訂出了一個冊子。這期間，我個人、我父母、我的高中母校，還有清華大學和其余大學，都在規則規模內做了大量盡力。(勵志名言 www.lz13.cn)終極，在有先例可循的情形下，在規則最寬容和最謹嚴的60分優惠條件下，我進入了清華大學消息傳布學院。我的高考分數加上自主招生的優惠分，排名全省21名。我從沒有廢棄盼望，也沒有錯過機遇。
后來，有很多人向我咨詢自主招生方面的事，我并非這方面的專家，自己也不具備示范效應。但我看到很多家長，常常是在最后一刻，才寄出孩子的資料。那些資料大多是慌張皇張湊出來的，他們連打印紙都常設借，獲獎證書也不知塞到了哪里，甚至還說：“就弄個假的證書，不會有人查的。”對于口試，他們說：“哎呀，無所謂，只當是鍛煉鍛煉吧，說不定就過了呢。”
奇跡興許會從天而降吧。但是我不信任。
不要抱著“鍛煉鍛煉”的設法，那只能暴露出你的麻痹大意，缺乏誠意。
加入自主招生前，我瀏覽過很多大學的自主招生簡章，也登陸過許多大學的招生論壇。在那里，接觸到一些大學的招生職員。良多招生信息，都是公然的，也是歡送考生去咨詢的。比方如何籌備個人材料，如果寄錯了資料該怎么辦?詳細該找誰接洽?招生組負責人的行蹤，什么時候可以當面征詢?這些，對開放的大學，并不是些什么保密信息。如果學生的上網時光不能保障，能夠委托給家長或者親友。盡可能地早做預備，盡可能地獲守信息，盡可能地合乎招生簡章上的前提。證書齊備，蓋章齊全，耐煩等候。
那是一段短暫的“運動員生涯”。用汗水去追逐光榮與妄想，也感想悵然與失落……
怎么過一個快活的高三?我沒有太多理想。高三的學生，沒有誰還能堅持所謂的心理健康。如果你焦急、焦躁、嫉妒別人比自己好，擔心將來，埋怨父母，痛哭發泄，暴食減壓，患得患失，這都沒有什么恐怖，這就是競技心理，每天都環繞著高三學生的病態心理。
在高三的那個漫長冬天，我每天都陷入負面情感：看不到未來，沒有一個好新聞，認為苦海無邊，孤單，變丑，任何一點點小挫折，都讓人瓦解十分。我的獨一方式，是給自己寫小紙條，給自己做心理推拿，自我暗示。這些紙條，現在已攢了一抽屜，現在翻出來看，甚是可笑，都是“冬天來了，春天還會遠嗎?”“寶劍鋒出磨礪出，梅花香自苦寒來。”之類的大俗話。開春之后，我的情緒跟著成績的穩固也匆匆穩定了。由于該來的總會來的，我已經做好了心理準備。
我的高三，是在感性中渡過的。離別時也無比鎮靜，我不會涕泗交換，不會撕書泄憤，不會跳樓自殘，不會徹夜狂歡。不會過于悼念高三，也不會全盤否認高三。
那是一段短暫的“運發動生活”。用汗水去追趕光彩與幻想，也感觸欣然與失蹤。如斯罷了。
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