寫給高三同學的第34封信：從容淡定迎接性命中的“模擬考”
同窗們：
本次聯考成就已經出來，我們文理均獲得了整體第四的優良成績，勝利實現了“二輪有沖破”的預約目的，為三輪的開展和沖刺，奠定了良好的基本。也為深刻學習再求提高供給了強盛能源。立刻進入三輪溫習，我們應當怎么學習?
一、管住自己，上好自習
跟著第二輪考試的停止，三輪復習將主要以模擬和自習為主。大批的自習課正在考驗著同學們學習的自發性。也給每一個同學提出了如何治理時光和迷信部署復習進度的課題。絕不客氣地說，目前我們的自習不是非常令人滿足，個別班級的課堂紀律甚至十分蹩腳。比方，考試前的晚自習，需要老師看著才能寧靜下來；不聽到上課鈴聲就打鬧喧鬧不停；上課良久了，還不找到要學習的資料；學習極不深入，仿佛永遠在東張西望、對進教室的老師眼光陪同始終；看不健康書刊；目中無人，閑談無忌，害己誤人；凌晨酣眠，課堂昏睡，混沌度日……這些令人痛心疾首的景象每每產生，真是我們的悲痛。用句最樸素的話來說，就是，都什么時候了，敬愛的同學們！
對于我們僅余的30多天來說，良好的紀律和安靜的課堂成為最主要的制勝因素，因為良好的外部環境為大家提供高效的氣氛，也為同學們提供沉心靜氣的心理氣場。安靜是我們所需要的。穩固，從容，大氣，協調，才是我們所需要的最佳氛圍，是同學們戰勝焦躁的溫馨港灣。那么，請全體同學盡力發明并自覺保護這樣一個環境！
二、像看待高考那樣對待將要到來的模擬考試
能夠確定地說，模擬測驗的重要意思體當初它的正規跟嚴正，你只有嚴肅當真、徹底投入，以高考的心態去模擬，你才干在五次模仿中收益最大、提高最快！
為此，我們請求全部同學，以一種簇新的精力狀態和虔敬的立場，做好最后的工作�？荚囍�，要充足籌備；考試當中不要外出；考場上沉寂投入，先做后做，作好科學取舍，時間調配上，要有自己的慣例套路；考試結束，試卷一定上交，隨意不交試卷，就將徹底損壞你當前再作題的心態，你本質上是放蕩了自我。對自己嚴一點，未來才能找到舒心的微笑！
我們盼望，我們將要進行的五次模擬，試題質量上乘，考試組織周密，考試過程正規，學生作題投入，閱卷評獎認真，反饋訓練及時�？傊挥邪堰@項工作做好了，我們能力把最后的沖刺搞好！
三、擅長總結
總結之前的準備工作是將所學各科知識“倒空”，而后花一點時間，不看書本，憑自己的懂得和記憶，勾畫各科的知識構造和輪廓，尋找各部門之間的接洽。這個工作可以做得很快，一門學科所費時間不要超過30分鐘。其次，進入總結工作重點，總結通常包括以下幾個方面：
1、要點總結針對各科知識要點，作到內容了然，結構清楚；
2、難點總結針對平時個人學習的詳細情形，尤其對想不明白的處所要重點復習；
3、錯點總結針對自己以前考試中涌現的過錯知識點，進行重點補充性復習，這一點對于感到自己問題許多，復習無從下手的學生尤其實用；
4、題型總結中學學科的出題有很強的法則性，通常每科的每一章可以出題的方向也就是幾個，對應的題型異常有限，但是每種題型對應的題目卻可以是無限無盡的。所以，總結可能的題型是考前總結的較高境界，這方面可以聯合老師的總結，參加自己的創造思維；
5、線路總結這是考前總結的至高境界,?勵志。它指的是，在考試中解決某一類問題的固定思路和解決手腕。例如：在時勢政治中，如果你要答復如何解決某某問題。那么就可以套用一個線路，那就是黨的思惟路線和近期的幾個主要綱要，“解放思想，捕風捉影，與時俱進，以人為本，改革開放”等。簡略舉例，好比說農村醫療改革，“解放思維”就是要轉變以往的錯誤意識和思路觀點；“故弄玄虛”就是要聯系中國鄉村的實際情況，不能脫離實情，搞一刀切；“與時俱進”就是要翻新，尋找新方法、新方法；“以人為本”就是體現了黨和國度對寬大農夫的深切關心，另外，要增強職員培育和步隊建設等；“改造開放”就是要打破舊有的體系和框框，勇敢采取海內和國外各種資源和力氣等等。很多時候，依照這樣的線路往返答問題和處置沒有掌握的難題，往往無比見效，拿分效果明顯！同時，對于同學們考前自信念的提高十分有輔助。這樣的線路幾乎在每門課中都有一些，一旦掌握，對于考生來說，信心大增的同時，考試分數也會有較大的提高，可以說是解決難題的寶貝！
高考前夕，長期備戰的同學們很需要一些特別方法，來調節學習的“口味”，堅持良好的學習狀況。否則，過多地埋頭做題，有時后果并不好。題目標數目和質量，一定要公道適合。
四、擠時間回歸教材
這個時候仍舊會做一些新題，然而最后階段一定要回歸課本，各科都是這樣。因為現在的考試趨勢是試題的難度不高，更著重于基礎。這樣的做法與高考的初衷是一致的——高考無非是檢修一個高中畢業生是否具備了進入高一級學府持續學習深造的資歷，而不是要難堪學生。當然試題中也一定會出一些有辨別度的試題，來拉開學生的成績品位，究竟，高校是分三六九等的。但，話又說回來，我們大局部學生不是因為困難不會做而落了榜，而是該得的分數（基礎知識）都得不到而丟失了上一本或二本的機遇。再依此類推，我們無論要考哪個層次的學校，基礎的分數都不容疏忽，在對高考狀元的采訪中，很多狀元對學弟、學妹的倡議簡直都不是分分必爭，而是一定要重視基礎，包含他們自己喪失的那多少分的分數，常常沒有出在壓軸兒題上，倒是出在了基礎題上。因而，無論什么層次的學生必需要有個回歸教材的階段。
當然，最后階段學校將支配五次比較正規的模擬考試，生機大家可能對學校的時間支配了然于心，然后制訂一個比擬合乎自己情況的回想課本的打算，并且請求自己循序漸進地實現。實在，這個過程也是避免盲目學習帶來的急躁的一個有效措施。
五、整頓做過的卷子
專項訓練、高考題演練和模擬練習當中咱們做了良多卷子，篩選出價值和意義較大的卷子，品質較高的卷子，從新來收拾。不僅看錯題，那樣直接看錯題本就得了，還要看做對的題。看做錯的題，查找起因，到底是知識沒控制犯的錯，仍是做題方式不到位犯的錯；到底是做題進程中的哪個步驟呈現了問題才犯了錯；現在，本人這樣的問題能不能防止了，常識和才能是否進步了；等等。
人一輩子不犯錯誤是不可能的，人一輩子能不反復出錯誤都是不可能的，假如我們能盡量減少犯相同的毛病，那么就必定可以成為圣人了。對于我們學生做題也同樣——無論是什么檔次的學生做題的時候都會犯錯，而且我們經常會犯雷同的錯誤，那么，如果我們能減少犯相同的錯誤的情況，我敢說，就一定可以成為一名成績優良的學生了。
還要看做對的題。看做對的題，看自己當時是用什么樣的辦法把標題做得如斯的正確的。知識是不是百分百把握了（由于，很多時候我們不須要掌握全體知識也可以應用消除法等方法做出謎底），把知識罅漏的地方補全。同時，還要看做答的思路，看當時抉擇了什么樣的思路，什么角度來答題才得到了高分或滿分，尤其對那些主觀題。
同學們可以在課間休息的時間，把最近要看的卷子整理出來，以便于下一個階段使用；同時開端預備教材和一些輔導基礎的材料，便于最后階段應用。
對全部人生而言，高考就像人生當中的一次“模擬考”，是對你意志和心態的全面測驗。愿望心愛的同學們在最后這段時間里憑借剛強的意志，真正調劑善意態，步步為營、順利走過六月，取得令自己滿意的成績。
本文來自：逍遙右腦記憶 /lizhi/201563.html
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