所謂失敗，實在就是自己的一種感到，是在通往目的的進程中，因為自己的舉動屢次碰壁而發生的失望感，是本人在自己心中滋潤起來的阻礙。假如我們在挫折之后對自己的才能或“運氣”產生了猜忌，產生了失敗情感，想廢棄盡力，那么咱們就已經失敗了。

　　那天的風雪真暴，外面像是有無數發瘋的怪獸在咆哮廝打。雪惡狠狠地尋找襲擊的對象，風哭泣著到處搜尋，從屋頂從看不見縫隙的墻壁鼠叫似的“吱吱”而入。

　　大家都在喊冷，讀書的心理仿佛已被凍住了。一屋的跺腳聲。

　　鼻頭紅紅的布魯斯老師擠進教室時，等候了許久的風席卷而入，墻壁上的《世界輿圖》一鼓一頓，開玩笑似的卷向空中，又一個跟頭栽了下來。

　　昔日很平和的布魯斯先生一變態態：滿臉的嚴正穩重甚至冷淡，一如室外的氣象。

　　亂哄哄的教室靜了下來，學生們驚奇地望著布魯斯先生。

　　“請同窗們放好書本，我們到操場上去�！�

　　多少十雙眼睛在問。

　　“由于我們要在操場上破正五分鐘�！�

　　即便布魯斯老師下了“不上這堂課，永遠別上我的課”的恫嚇之詞，仍是有幾個嬌滴滴的女生和幾個很壯的男生沒有出教室。

　　操場在學校的東北角，北邊是空曠的菜園，再北是一口大塘。

　　那天，操場、菜園跟水塘被雪連成了一個整體。

　　矮了很多的籃球架被雪團打得“啪啪”作響，卷地而起的雪粒雪團嗆得人睜不開眼張不啟齒。臉上像有無數把細窄的刀在拉在劃，厚實的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。

　　學生們擠在教室的屋檐下，不肯邁向操場半步。

　　布魯斯先生沒有說什么，面對學生們站定，脫下羽絨衣，線衣脫到一半，風雪幫他實現了另一半�！霸诓賵錾先�，站好。”布魯斯先生神色蒼白，一字一頓地對學生們說。

　　誰也沒有吭聲，學生們老誠實實地到操場排好了三列縱隊。

　　瘦削的布魯斯先生只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯薄弱。

　　學生們規行矩步地立著。

　　五分鐘從前了，布魯斯先生安靜地說：“遣散�！�。

　　回到教室，布魯斯先生說：“在教室時，我們都認為自己敵不過那場風雪，事實上，叫你們站半個小時，你們也頂得住，叫你們只穿一件襯衫，你們也頂得住。面對難題，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番,生活，你會感到，艱苦不外如斯……”

　　學生們很慶幸，自己不縮在教室里，在那個風雪交加的時候，在那個空闊的操場上，他們學到了人生主要的一課。

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