優策略教練機構的策略教練模式是一種混合教練模式(Mixed Coaching Arts)，此模式以發掘適合即時情境下教練需求的教練策略來輔助被教練者達成以既定教練目標為中心開展教練活動。使用技術上不拘一格、靈活多樣，借鑒了世界范圍內最主要的教練及輔導類助人技術的特點，本著揚長避短的原則以實踐效果為標準進行整合發展出來的中國本土化的教練模式，本模式以簡單、實用、直指教練活動的效能為特色，針對不同層面的教練與輔導需求利用多種混合技術協同推進教練活動的效能實現。

　　主要技術借鑒領域：

　　NLP身心語言程式學技術

　　西方純教練技術：

　　1、添·高威的P=p-i教練模式

　　2、約翰·惠特莫爾的GROW績效教練模式

　　3、格雷漢姆·亞歷山大的SUPER-COACHING教練模式

　　4、勞拉·惠特沃斯的CO-ACTIVE教練模式

　　The NLP&Coaching Institute的NLP教練技術

　　Erickson College International的Solution-Focused Coaching教練技術

　　本土化、流程化的RCC（MCC）企業(管理)教練技術

　　基于薩提亞成長模式的個人及組織教練

　　基于完型技術的團體輔導技術

　　基于體驗的身心重塑技術

　　艾瑞克森催眠技術

　　認知建構技術

　　TA交互分析

　　NAC神經鏈調整術

　　史蒂芬·科維的三階段成長模式

　　圖解心理技術

　　其他任何可能對教練活動的效能實現提供幫助的理念、技術、方法與技巧

　　正如搏擊從過去的門派之爭走向今天的混合格斗大行其道的道理一樣，我們堅信單一技術的傳統教練模式必將衰落而以效果為中心，不拘一格的混合教練模式在不久的明天必將大行其道！沒有教練模式的好與壞只有教練者基于教練情景的選擇能力優與劣以及技術嫻熟度的高與低。教練的藝術同樣遵循“以無法為有法，以無限為有限的”道理。

 

 

本文來自：逍遙右腦記憶 /jiaolian/10646.html

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